人教2003课标版《2工作岗位上的职业道德》优质课教案设计

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作为未来的就业者，要懂得不同行业的共同的职业道德，进而树立正确的职业观念，自觉践行职业道德。

（三）法治意识

培养职业精神，端正职业态度，自觉遵守职业道德，以职业道德规范约束自己。

（四）公共参与

通过本课内容的学习，可以分析现实生活中关于职业道德的事例，提前树立职业道德，践行职业道德，为更好的立足于社会做准备。

二、教材分析

《工作岗位上的职业道德》是高中政治选修六，专题二《公民的道德生活》第二节的内容，是公民道德生活的重要组成部分，与家庭美德、社会公德具有同等重要的地位，为学生更好的树立就业意识、就业精神，培养正确的就业态度，更好的适应社会生活提供基础。

三、学情分析

从认知水平来看，通过对前面理论知识的学习，具备了一定的公民道德和伦理的常识，可以进一步丰富他们对公民道德生活的认知。从成长阶段来说，他们正逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观，作为学生，对于职业道德没有接触，而职业道德的学习有利于促进学生更好的进入社会。家庭背景角度：随着社会经济的发展和生活水平的提高，相当一部分学生过着优裕的家庭生活，还有一部分留守学生由于缺少父母的正确引导，很容易养成错误的职业观念，因此对他们进行树立正确职业观的教育具有紧迫性和必要性。

四、教学重、难点 。

教学重点是职业道德的作用和基本规范。

教学难点是养成良好的职业道德的途径和方法。

五、教学方法分析

本节课主要采用直观演示法、案例分析法、小组讨论法、讲授法，利用图片、案例等激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，组织学生进行分组讨论、促进学生对知识的系统化掌握，提高学生的分析应用能力。

六、教学过程

教学过程主要从五个方面呈现即、导入新课、讲授新课、课堂小结、目标检测、课后探究。

（一）导入新课

采取猜谜的方式，“为您走遍天南地北，我们的责任您的需要、点对点的服务，心与心的交流。流通的是物品，传递的是真情。户不出门，轻松得物。

”问：这是什么行业？

设计意图：将学生的注意力及时转到课堂上，利于本课的顺利导入。

（二）讲授新课

本课在讲授新课的时候，选取我国快递行业作为主线，利用快递业发展及其出现的问题为问题设置的出处，采用“动脑筋”“团队智慧”“出谋划策”三个环节，让学生更好地掌握岗位上的职业道德的相关知识点。

环节一“动脑筋”

通过特定文字材料和图片的选取，让学生自己独立思考，从教材中找到相应的知识点。

课件展示：南京市庆祝“五一”国际劳动节暨劳动模范命名大会上，苏宁物流的80后火箭哥王仲林被授予——“南京市劳动模范”称号。2年送货8万件零差评80后快递员王仲林他入职苏宁2年多，跑了8万单，一直保持着服务“零投诉”。2016年夏季，受暴雨影响部分街道快递车无法行驶，王仲林挽起裤脚在齐脚脖的水中步行将包裹送达到顾客手中。2017年末，南京暴雪，在他配送范围内的小区道路积雪严重，他依然坚持送完所有包裹。