人教2003课标版《4健康成长中的个人品德》优质课教案下载

人教2003课标版《4健康成长中的个人品德》最新教案优质课下载

结合具体事例，感悟道德榜样的作用，懂得人们追求更高层次的道德目标，应该重在实践、循序渐进、学会慎独。

教材分析

本框的逻辑关系是从个人品德是为人做事之本、提升个人品德的重要意义说起，谈到如何提升个人品德，一方面要树立道德榜样，另一方面要脚踏实地，通过不断实践、循序渐进和学会慎独，做一个有良好个人品德的人。

第一目：“为人做事之本”。

将学生的视角引向现实生活，关注现实生活中的个人品德的不同表现和得到的不同评价，反思自己的个人品德，感受个人品德对个人人际关系和社会道德状况的重要影响。

第二目：“学习道德榜样”。

通过道德榜样的例举，让学生体会道德榜样是践行道德准则的典范。在个人成长过程中，树立道德榜样是进行道德教育和道德修养的好方法。因为道德榜样能产生巨大的力量，能使人产生认同感，能感染人们、激励个人。

第三目：“脚踏实地提升个人品德”。

本目既是本框的落脚点也是本专题的落脚点。做一个有良好品德的人就要脚踏实地，重在实践，循序渐进，学会慎独。

教学重难点

教学重点：道德榜样的作用

教学难点：学习道德榜样的途径。

学情分析

绝大数学生有正确的道德认识，能够明辨是非。最大的问题是，道德只停留在认识层面，在实践上仍然存在很大问题。学生身边随处可见道德问题。教师不能将内容简单灌输给学生，必须在教学中引入与学生生活相关的的事例，使学生从情感上接受，变成自觉行动。

教学目标分析

（一）知识目标：

1．明确个人品德的含义和主要内容。

2．理解个人品德的重要作用。

3. 明确道德榜样具有巨大的作用。

4. 了解在现实生活中养成良好个人品德的途径和方法 。

（二）能力目标：

1．通过实例分析个人品德在社会生活、个人成长中的作用，培养学生综合与归纳的能力。

2．通过联系社会生活的各种探究活动，提出符合学生实际的问题，培养学生的理解能力、分辨能力、辩证思维能力、发散思维能力、理论联系实际能力等。

（三）情感、态度、价值观目标：

1．通过对个人品德的学习，在实际生活中能够爱家庭、爱职业、爱社会。