选修6公民道德与伦理常识《2经济秩序呼唤诚信伦理》优质课教案下载

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2、核心素养之二：自主发展，通过符合实际的合作探究学习活动，培养构建诚信社会的责任担当，实践创新的能力。

3、核心素养之三：社会参与，争做信用模范，提高学生学会学习，健康生活的意识。教学重点难点教学重点：如何构建诚信社会；

教学难点：诚信在市场经济活动中的重要性？教学策略分析

（理论、方法、媒体）1、教学设计思路

我将本堂课教学设计思路定位在师生互动、共同探究，突出对学生的探究精神和实践能力的培养，适时引导学生发现问题，讨论问题，解决问题，培养学生的核心素养。

2、教学方法：案例教学法、合作探究法等

3、教学媒体的选择与运用：采用现代多媒体教学手段，课前准备1、学生分组并完成预学案；2、老师准备多媒体课件。教学过程设计意图新课导入：

(约3分钟)同学们听说过“老赖”吗？展示兴义市法院公布的身边老赖。学生思考回答

意图：

使学生带着问题进入课堂，激发学习欲望。

学习活动一：感悟诚信

观看微电影《信用名片》

（约15分钟）仔细观看微电影《信用名片》

结合电影内容以及生活实际并思考：我们如果不守信用，将会失去什么？小组合作讨论，派代表展示发言。老师点拨，深刻理解珍爱信用的重要性。意图：培养学生互助交流、合作探究，语言表达的能力。学习活动二：构建诚信社会，

观看微电影《民生兴义》

（约12分钟）仔细观看微电影《民生兴义》

结合电影内容以及以及所学经济生活知识思考：我们如何构建诚信社会？小组合作探究：展示学习成果意图：培养学生互助交流、合作探究，解决实际问题的能力，语言表达的能力。学习活动三：学以致用

争当信用模范，我是诚信宣传员

（约8分钟）我市政府准备在全市开展诚信进校园宣传活动，请同学们结合本节课学习“诚信”的主题，帮助他们写一幅宣传标语。小组大比拼，看哪个小组写得最好，争当信用模范。意图：锻炼学生总结概括的能力，把所学知识上升到理论的高度，同时培养学生的竞争意识课堂小结

（约2分钟）人无信不立，业无信不兴，国无信不强。如果不守信用，我们将失去信任、失去良好名誉，失去自由，失去幸福。做一个诚实守信的好公民，有益于国家，有益于社会，有益于自己。珍爱信用，幸福生活

板书设计（一）感悟诚信的重要性

（二）如何构建诚信社会？

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