《3网络的伦理困惑》优质课教案下载

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教学目标

政治认同：确信社会主义核心价值观对网络技术发展和网络环境建设具有重要意义，明确公民应该树立正确的网络价值观，做文明上网者。

理性精神：能了解网络带给人们生活的变化及正确的看待网络世界与现实社会的区别，辩证的分析当代社会面对的网络伦理问题，并了解解决网络伦理问题的手段及原则。

法治精神：树立法治观念，自觉履行遵守宪法和法律的义务，并能用法律武器保护自己的权利。

公共参与：通过查阅资料、社会调查等方式，提高主动参与社会生活的能力，增强责任意识、公民意识。

四、教学重难点

教学重点：解决网络伦理问题应该遵循的原则

教学难点：网络世界与现实社会的区别

五、教学思路：

坚持与时俱进的原则，敢于对教材进行补充和调整，随着时代的发展，网络给人们带来的困惑发生了新的变化，特别是最近几年，青少年沉迷网络的趋势有所加剧，在教学中要引导学生正确的看待此类问题。

坚持学生为主体的原则，通过学生的实践活动发现网络带给我们的问题；通过案例分析深刻揭露这些问题给我们带来的危害；通过小组讨论，找到解决问题的方法。

教学方法

根据高二学生的认知特点，采用情景教学法、调查分析法、小组合作探究、讨论法、案例分析法。

七、教学过程：

（一）课前准备

开展社会实践活动，布置学生设计问卷，分组深入调查本校中学生上网现状,并撰写调查小报告。

（二）导入新课

教师活动：播放视频《头号玩家》

过渡问题：我们即是现实世界的公民，也是网络虚拟世界的网民，你们认同吗？网络给我们的生活带来哪些便利呢？

（三） 开展新课

教师活动：总结网络的作用，过渡网络的困惑

学生活动： 学生分组利用多媒体展示问卷调查结果

第一小组 中学生上网习惯的调查

学生汇报：我们小组分析了问卷中的12357问题，主要针对我们同学的用网习惯进行的分析。调查显示，手机是中学生最常用的上网工具，中学生在写完作业,休闲时间玩手机的比例占85.7%；用手机上网打游戏的学生占11.1%。以男生居多，而女同学更热衷于聊天。对于中学生每天使用手机的时间多久，是很多人最关心的问题。0.5~1小时的选项，占42.5%；然而超过4个小时以上的比例虽然不多，但仍存在，占4.7%。

教师总结：为什么有些同学会把大量的时间，沉迷于网络聊天和游戏这个虚拟的世界里，网络世界和现实生活有什么不同呢？