《3呵护人类共有的家园》优质课教案设计

《3呵护人类共有的家园》教案优质课下载

题的表现及危害，结合教材内容理解全解决球环境危机应坚持的基本原则。

2、过程与方法：通过学生课前预习、课中参与知识抢答和小组合作探究等活动，培养呵护人类共有的家园的责任担当，逐步培养理论与实践相结合的能力。

3、情感、态度和价值观：学生通过感受全球环境问题的表现及危害，理解坚持解决全球环境问题的基本原则的必要性和重要性，激发学生呵护人类共有家园的责任感，树立正确的环保意识，在实践中自觉抵制错误的思想意识，做人与自然和睦相处的合格公民。教学重点难点教学重点：解决全球环境问题的基本原则；

教学难点：解决全球环境问题的基本原则。教学策略分析

（理论、方法、媒体）1、教学设计思路

本堂课教学注重师生互动、小组合作探究、学生成果展示，突出对学生的探究精神和实践能力的培养，适时引导学生发现问题，讨论问题，解决问题，培养学生的核心素养。

2、教学方法：案例教学法、合作探究法等。

3、教学媒体的选择与运用：采用现代多媒体教学手段，调动学生学习的热情。课前准备1、学生分组并完成预学案；2、老师准备多媒体课件。教学过程设计意图新课导入：

(约4分钟)播放小视频：《呵护人类共有的家园》公益广告学生感受全球环境问题的突出表现及危害

意图：

使学生带着时事背景材料进入课堂，激发学习欲望。

探究活动一：

观看视频《呵护人类共有家园的公益广告》，知识抢答、小组合作探究

（约10分钟）结合视频内容、教材以及生活实际思考：

1、全球环境问题的主要表现及给人类带来哪些危害？第一个问题较简单通过知识抢答完成，第二个问题小组合作展示成果，派代表发言，老师适时点拨和归纳。意图：培养学生互助交流、合作探究、语言表达的能力。探究活动二：

观看视频《巴黎协定》

（约18分钟）结合视频内容以及所学知识思考：

2、有些发达国家主张，解决全球环境问题，应坚持共同责任但无差别原则，你认为对吗？为什么？

3、你认为解决全球环境问题应坚持哪些基本原则？（即如何呵护人类共有的家园？）小组合作探究，展示学习成果，学生发言，教师点拨与总结。意图：培养学生互助交流、合作探究的能力，增强学生具体问题据分析等矛盾分析法的运用能力。探究活动三：展示图片、集体诵读词（约6分钟）4.请同学们就“呵护人类共有的家园”撰写两条广告标语。实现情感升华为实际行动，为“呵护人类共有的家园”制作标语。意图：在学习知识的基础上，感悟呵护人类共有的家园，我们共同来守护，增强学生的环保参与意识。课堂小结

（约2分钟）略

板书设计（一）全球环境问题的主要表现及危害

（二）解决全球环境问题的基本原则

（三）呵护人类共有家园—在路上

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