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学生的已知:在一年级学生已经学过表示形状的star, 物品词汇eraser和表示颜色的red, blue, yellow, green , orange, white, black等词,在本单元也学习了形状词汇rectangle。
学生的新知: 句型What’s the …like? It’s…
词汇 round, square, watch, box, clock
教学方式：
体验式：选出教师的物品，同伴之间介绍自己的物品
谈论式：理解对话细节分析人物心理
问题式： 感知对话内容
技术准备：
课件，头饰，手表，闹钟，盒子，橡皮，口袋等，形状图片 教学目标(内容框架)1 学生能够借助板书，教师引导等方式初步理解对话内容，尝试朗读对话内容。
2 能在情境中听懂、会说并认读round, square, watch, box, clock等词汇。
3学生能够尝试运用What’s the…like? It’s…. 就自己喜欢的物品的形状和颜色等与同伴进行交流，并能够简单表达出对物品的喜爱及赞美。
教学重点：
1 能在情境中听懂、会说并认读round, square, watch, box, clock等词汇。
2学生能够尝试运用What’s the…like? It’s…. 就自己喜欢的物品的形状和颜色等与同伴进行交流，并能够简单表达出对物品的喜爱及赞美
教学难点：
Like 一词在不同语境中的意思教学流程示意(可选项)教学过程(文字描述)歌曲导入，激趣热身
演唱歌曲
T: Hello, everyone. Today we are going to learn Lesson 6. Talking about favorite things.
T: Now let’s sing a song about the shape. Ok?
S: Ok! Sing the song.
Hello, hello, I’m a square, I’m a square. A brown square, a brown square. Hello, hello.
Hello, hello, I’m a star, I’m a star. A yellow star, a yellow star.
Hello, hello.
Hello, hello, I’m a heart, I’m a heart. A red heart, a red heart.
Hello, hello.
【设计意图】所选歌曲包含颜色和形状与本课描述物品很适合，既调动学生积极性又渗透了语言。
(二) 谈论形状，复习旧知，引入评价
T: There are some shapes in this song . What shapes do you know?
S: Square, heart, star…
T: Do you know this shape?