人教2003课标版《4走可持续发展之路》优质课教案下载

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【教学目标】

1、政治认同：改革开放以来，我国环境污染、生态破坏、资源短缺等问题十分突出，要使我国的经济能够健康发展，人民的物质文化生活能够得到持续改善和提高，必须大力推进生态文明建设。②为了建设美丽中国，实现中华民族永续发展，必须把生态文明建设放在突出地位。

2、理性精神：“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。

3、法治意识：生态文明的基本理念要求我们坚持环境正义原则，懂得所有人都有权利生活在一种有利于人的身心健康的环境中，并在坚持尊重自然规律客观性的前提下，开发、利用自然，并注重对自然的保护。

4、公共参与：提高全民生态意识和环境保护，使建设生态文明成为全社会的共同行动。大力提倡绿色消费、文明消费，弘扬人与自然和谐相处的价值观，形成尊重自然、热爱自然、善待自然的文化氛围与生活方式。

【教学方法】

探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。

实例引导法：用具有本土特色的事例，以及学生在学习生活中的事例来论证。

讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。

【教学手段】 多媒体辅助教学

【课时安排】 1课时。

【教学的重点和难点】

重点：可持续发展的伦理原则

难点：如何建设生态文明，实现中华民族永续发展

【教学过程】

导入：（用时3分钟）

多媒体播放人类对生态环境的破坏。 并设计问题：该视频反映什么问题？在日常生活我们应该如何做？（学生回答，教师归纳）

设计意图：创设直观的教学情境，激发学生的兴趣，调动学生积极参与，为课堂教学过程的顺利进行做好铺垫。结合设疑、启发引导学生，引出课题。

透视“可持续”（板书）

镜头一：

〖合作探究一：〗

1.请你设想这三种做法将出现什么结果？假如你是牧民会作出什么样的选择？

2、可持续发展的含义和内容及其内在联系分别是什么？

3.可持续发展我们要坚持什么伦理原则

学生：(小组展示)