《Lesson 7》公开课教案下载-福州市优质课

（二）过程与方法目标：

1.学生通过两两合作、伙伴交流、汇报展示等方式，引导学生联系自己和他人的实际进行交流。

2.通过一系列由浅入深的语言活动结合学生自己动手操作，使学生对新语言的把握从听读发展到交际，进一步促进学生初步的综合语言运用能力的提高。

（三）情感态度与价值观目标：在目标语的感知、学习过程中，对学生渗透在学习中要善于观察、敢于创新的情感教育。

教学重点：能够在实际情境中运用“What shapes do you see in ……?” 及其答语 “I see…….”进行交际并能讨论某种形状的数量。

教学难点：能够熟练表达生活中所见的物品形状。

教学准备：单词图片，学生活动用书，PPT，图形学具、教具。

教学过程：

Step 1 Lead in (新课导入)

情景导入

教师PPT呈现书上主题图一，与学生讨论相关信息。

T：（PPT主题图1）Boys and girls ,look at this picture ,please .

Who do you see in it ? Where are they ? What are they talking about ? What class do they have ? Why ?

Ss try to answer.

看动画片，复现相关“形状”单词。

T: In the class the teacher introduces a new friend to the kids .Do you want to know him ? Please try to remember sth. of him ,especially his name .

教师播放动画，学生观看 “Mr.Shapey”。

播放完毕，教师提问: What’s his name ? Why his name is Mr. Shapey ? 教师一边引导学生说出以下内容，一边把相应图片贴在黑板上组成Mr.Shapey.内容如下：His head is a circle .His hat is a triangle .His body is a square .His arms are rectangles .His legs are rectangles ,too .His hands are diamonds .His feet are ovals .(其中重点练习circle ,oval 和diamond可一带而过，其它表示形状的单词在前面已经学过。)

宣布课题，引入功能句型。

教师宣布课题：Mr. Shapey is made of shapes , so his name is Mr.Shapey .Look! There are so many shapes ,so today we’ll go on talking about shapes .(板书shapes)

教师引导学生观察Mr. Shapey,引入本课功能句型：Look at Mr. Shapey carefully .What shapes do you see in Mr. Shapey ?(教师边重复这句话边板书，然后请学生认读。)

教师引导学生回答：I see ….教师根据学生的回答把相应的词卡贴在黑板上。（重点认读circle ,triangle ;oval和diamond如有学生提出来也板书在黑板上，但不作为重点;同时教师用：How many…are there ?与学生交流各种形状的数量。）

教师引导学生回忆其它有关形状的单词：What other shapes do you know ?帮助学生说出：star ,还有可能说出：heart.

设计意图：课文对话的第一部分理解起来相对容易，但课文情景的设置略显唐突，把Mr.Shapey的形象与课文情景巧妙结合，借助这一形象，既能引发学生的学习热情；又潜移默化的分散了本课的难点与重点，便于学生理解与接受。

Step 2 Presentation (新课学习)

深入理解课文对话

T:(PPT主题图2,引导孩子们认真观察。)In fact the teacher made Mr. Shapey with these shapes. He wants the kids to make sth. with these shapes ,too .Take a look ,what shapes do they have ?

学生观察主题图并回答。

教师引导孩子们猜想（头脑风暴）：What are they going to make with these shapes ?

教师播放课文对话第二部分，请学生完整听并回答以上问题。