苏教2003课标版《二稳固结构的探析》优质课教案设计

苏教2003课标版《二稳固结构的探析》教案优质课下载

二、教材分析

本节是“苏教版”《技术与设计2》第一章第二节《稳固结构的探析》的第一主题“结构与稳定性”。该章的总体设计思路是：认识结构→探析结构→ 设计结构→ 欣赏结构 。“结构”与“设计”是该章的两个核心概念。是对结构认识的基础上作进一步深入的学习，而结构的稳定性则结构设计中需要考虑的重要因素之一，可使学生对结构的基本认识有一个更深入的认识与巩固，为后续的结构的强度，结构的设计等教学奠定良好的基础。通过利用探究，讨论，对比等方法有利于提高学生创新的品质和分析能力。

三、学情分析

学生在前面的学习中已经初步掌握了结构的基本知识。因此在教学尽量多些涉及结构的稳定性的生活实例，便于师生进行互动探讨，帮助学生加深对影响结构稳定因素的理解。

学生对三角形结构的结实稳固和物体结构的重心越来越低越稳定相关知识已经通过其它学科在理论有所了解，但面对生活中具体实物结构设计却难以掌握。

四、教学目标

1．知识与技能：理解结构稳定的概念以及通过实验分析总结出影响结构稳定的主要因素。

过程与方法：通过探究、实验、讨论、分析、对比等教学方法，使学生懂得应用相关的理论知识。

情感态度与价值观：增强学生对结构稳定性的认识。培养创新品质，提高审美意识。渗透安全教育，德育教育。

五、教学重点与难点

教学重点：影响结构稳定性的主要因素：重心位置，支撑面的大小和结构的形状

教学难点：利用所学的知识解决生活中的有关现象

六、教学策略

1．采用直观教学法。通过试验举例、试验、图片和实物展示，学中做，做中学，让学生亲历学习的过程，激发学生的学习兴趣促进相关概念的理解。

2．设置多处有挑战性有学生努力能够完成的扩展性练习和实践项目，创设条件和机会学生的创造潜能，让学生充分展示创造才能的机会和舞台，推进学生对结构知识的内在联系的认识与体验。

七、教学资源

筷子 火柴 铁锤 矿泉水 铅丝 白纸 纸牌 易拉罐 自制桥梁模型 自制迷你小板凳不倒翁等

八、教学过程

1．创设情境，导入新课

（神奇结构展示）：

①一根筷子的“逆天表现” ②三根火柴棒的“洪荒之力”

(通过展示两个匪夷所思的结构,营造出轻松的学习氛围,激发学生强烈的求知欲望。)

【教师过渡】：一根普通的筷子、三根轻细的火柴棒，为什么能迸发出如此神奇的力量呢？其实这里面蕴藏着深奥的知识——也就是如何保持结构的稳定。本节课我们一起来学习结构的稳定性。

2．亲历体验，知识建构

（1）结构的稳定性含义