《二稳固结构的探析》优质课教案下载

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二、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）理解结构的稳定性的含义。

2、过程与方法目标：

（1）能分析影响结构的稳定性的主要因素，并写出试验报告。

3、情感态度与价值观目标：

（1）体验技术问题解决过程的曲折，感受解决技术难题所带来的喜悦。

（2）具有良好的合作和交流的态度。

三、教学重点与难点

1、教学重点：能分析影响结构稳定性的主要因素，并写出试验报告。

2、教学难点：能分析影响结构稳定性的主要因素。

四、教学方法

讲授法

五、教学资源的开发与教学环境

1、教学资源：课件 实物教具

2、教学环境：多媒体教室

六、教学过程：

教学环节教师活动学生活动批注导入新课操作演示试验：将一直梯斜靠在墙上，人顺梯而上，逐渐加大梯子与地面的夹角，直到人上去时梯子发生倾倒。观察试验现象。通过演示试验，说明结构稳定性的概念。请学生用自己的话描述一下结构稳定性的概念。

根据学生的描述，教师总结出结构稳定性的概念。用自己的话描述一下什么是结构的稳定性。结构稳定性的探索结合教材P12的“马上行动”，请学生列举生活中哪些物体受到外力作用时会出现不稳定现象。列举生活中哪些物体受到外力作用时会出现不稳定现象，说明这些物体受到哪些外力，不稳定的主要原因。采取“由概念到现象”的方式，进一步巩固学生对结构稳定性这一概念的理解。

请学生分组试验，探究影响结构稳定性的因素。

试验过程中，对学生的活动进行适当的引导。例如：学生探究出重心对结构稳定性的影响后，老师可引导学生进一步探究：重心的位置不同，对结构稳定性的影响如何？分组完成试验，探究影响结构稳定性的因素。

试验：桌子、人字梯请学生归纳和总结影响结构稳定性的因素。根据试验，归纳影响结构稳定性的因素有哪些。影响结构稳定性的因素列举生活中一些物品（如茶几、不倒翁、相架等），请学生跟老师一起看看这些物品能够稳定的原因是否与试验探究的结论相符。

?结合教材P14的“案例分析”，跟学生一起巩固试验探究的结果。跟老师一起看看生活中一些常见物品（如茶几、不倒翁、相架等）能够稳定的原因是否与我们试验探究的结论相符。

?结合教材P14的“案例分析”，分析静态中的自行车维持稳定的原因，再次巩固试验探究的结论。从试验回归生活，看看生活中的结构是否像试验探究的那样。