苏教2003课标版《二稳固结构的探析》集体备课教案设计

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学情分析：

学生在前面的学习中已经初步掌握了结构的基本知识，而且在日常生活中，学生已经有了稳定这类概念，知道它是对物体的某方面性能的一种描述和评价，只是还没有上升到科学的程度，还没有系统化。因此在教学尽量多些涉及结构的稳定性的生活实例，便于师生进行互动探讨，帮助学生加深对影响结构稳定因素的理解。

高二年级的学生已具备一定的探究学习能力和相关的学科基础知识。如果从试验入手，引导学生在解释相关现象的同时探究原理，应该是可行的。

教学要点：

重点：对结构稳定性的理解以及分析影响结构稳定性的主要因素。?

难点：利用所学知识分析、解决有关结构稳定性的实际问题。?

教学过程：

（一）导入

在生活中有这样一群人，他们凭借自己精湛的技艺赢得台下的阵阵喝彩，当我看到这幅图片的时候我真替他们担心。请同学们判断，图片中这三个人，谁的状态更危险？

骑自行车的人和下面的人其实是一组，对吧？我们把他们算为A组，单独走钢丝的人算是B组。请同学们从pad上作出选择，你认为谁的状态更危险？

（教师统计学生选择情况。）

在这里我先卖个关子，先不告诉大家正确答案，希望同学们通过本节课的学习能自主找到答案。

（二）微课自学

本节课我们学习第一章第二节《稳固结构的探析》中结构与稳定性这一部分内容。

首先请同学们利用微课进行自学。完成学案上【知识梳理】这一部分内容。【知识梳理】中包括自学内容和思考内容。思考部分可以小组讨论。

（三）展示激学

请各小组同学根据微课学习梳理本课基础知识，并举例阐述小组讨论结果：

第一组：结构稳定性定义：

结构在 荷载（外力）的作用下维持 其 原有平衡状态 的能力。

试举例说明如何理解结构稳定性的含义。

教师点评：如我给粉笔盒施加一个外力，粉笔盒没能维持原有平衡状态。

第二组：静态结构稳定基本条件

条件：重心 所在点的 垂线 落在底面支撑范围内。

试举例分析静态结构稳定的基本条件。

教师点评：如比萨斜塔没有倾倒的原因是重心所在点垂线还在底面支撑范围。