苏教2003课标版《四经典结构的欣赏》集体备课教案设计

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3）所用教材版本：江苏凤凰教育出版社

4）所属的章节：第一单元第四节

5）课时：1课时

二、教学设计

1、教学目标：

知识与技能：

①通过对典型结构的欣赏,学会观察结构的实用性和美。

②能够从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。

过程与方法：

通过课本案例及拓展材料的展示与分析，使学生学会从技术和文化两个角度赏析经典结构。在小组探究学习模式中学生能够运用对比、类比、归纳等方法对其他结构进行赏析。

情感态度与价值观：

通过对经典结构的欣赏,提高学生的技术素养以及对设计文化特性的理解和评价。在中国古今经典结构欣赏中增强学生对中华民族的自豪感。

教学重、难点

重点：通过经典结构的欣赏,使学生学会观察结构的实用性和美

难点：学生能够从技术、文化等角度欣赏并评价经典结构作品,并在以后的设计中展现出更丰富的文化内涵。

2、内容分析：

本节内容选自江苏教育出版社出版的高中通用技术必修2《技术与设计2》第一单元第四节的内容。本单元总的教学流程是：认识结构→探析结构→设计结构→欣赏结构。本节课的课标主要是让学生经历经典结构的欣赏过程,不仅能分别从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例,同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。本节课通过对赵州桥、上海南浦大桥、福建土楼等补充案例的欣赏,引导学生赏析具有典型人文意义的结构,不仅开阔了学生的视野,也拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价,使学生在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。

3、学情分析：

本课的授课对象为高一年级学生，他们已具有一定的生活经验,对艺术的欣赏具有较好的基础,对结构的欣赏有一定的知识储备。但大多数都是零散、片面的。学生通过观看视频、讨论、探究、师生互动等环节,使他们能够进行积极思考,对结构设计作品能够从多角度进行赏析,加深对结构的理解,在今后的设计中注入更丰富的设计内涵。

4、设计思路：

本节课依据课程标准进行知识的讲解及拓展。首先通过欣赏古今中外典型的结构设计作品激发学生的兴趣从而引入课题。教师采用提出问题的形式一步一步展开基础知识的讲解。理论知识讲解的同时结合案例来做说明，加深学生的理解。在学生实践活动环节采用了赵州桥和南浦大桥对比的形式让学生来赏析南浦大桥；欣赏完福建土楼视频后教师采用提出问题的方式来引导学生进行赏析；学生的活动均采用小组讨论的形式便于学生赏析时更全面更透彻。最后，布置课后作业以宁夏的经典结构为例让学生利用课余时间进行赏析，目的是让学生懂得欣赏家乡的美，热爱自己的家乡。本节课所选用的案例都选用的是中国少数民族或者现代的一些经典作品，目的是让学生感受中国人的聪明才智和中华民族自强不息的精神，培养学生爱国主义情怀。

?5、教学方法：情景创设法 讲解法 小组合作交流法 任务驱动法

三、教学过程

教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图情境导入，激发兴趣

（2分钟）教师在电子白板上展示古今中外一些经典结构设计作品图片