《四经典结构的欣赏》优质课教案设计

《四经典结构的欣赏》教案优质课下载

（教参中的这句话给我的启示比较大：不光要关注“技术”和“文化”两个角度，还要关注二者的联系。这也是我整节课教学设计的依据）

【三】、教材

从技术和文化角度赏析结构设计作品。

教材中提到“经典的结构应该把结构的‘功能’与‘形式’恰当的结合起来”，这里的“功能”就是本节提到的“技术角度”，“形式”就是本节提到的“文化角度”。但教材中案例的呈现形式，有些割裂了技术与文化之间的联系，“技术”和“文化”在一定程度上应该结合起来，两方面完美融合、共同作用于产品，这个产品才能称为经典结构。

所以我将教材案例的呈现形式稍作改变，让学生参与到具体案例的分析与设计中，从而体会技术和文化的内在联系，感受经“经典”的含义。

【四】、教学目标

依据课标和教参，结合教材实际情况，我制定如下教学目标：

总目标：

通过对典型结构的赏析，使学生既关注结构的技术特征，又能在自己设计的作品中注入更丰富的文化内涵。

知识与技能：

1、学会观察结构的实用性和美

2、能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例

过程与方法：

学生通过参与具体案例的分析与设计，从而体会技术和文化的内在联系，感受经“经典”的含义。

情感态度与价值观：

通过参与具体案例的设计，让学生感受设计的魅力，培养学生热爱设计的情怀

通过分析具体案例，培养学生善观察、勤思考的品行

通过经历失败和寻找成功，培养学生勇于面对失败和坚忍不拔的精神

【五】、教学过程

教学环节教学内容设计意图

一、

情境导入1、竹蜻蜓

介绍：

竹蜻蜓是我国古代一大发明（公元前400年）。这种简单而神奇的玩具，曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨，为现代直升机的发明提供了启示。莱特兄弟小的时候，他们的父亲给他们买了一个竹蜻蜓，从此，兄弟俩的一生与飞行接下了不解之缘。

总结：在“我们”的手中是一个好玩的玩具，传到西方却变成了带领整个人类飞翔的螺旋桨，这，归根结底应该算作“我们”的功劳，中国人还是很聪明的，要相信国人的智慧！