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苏教2003课标版《一生活和生产中的流程》新课标教案优质课下载
所在学校
授课地点
授课对象
科技中学高一学生
授课时间
课时安排
1—2课时
课程描述（教材分析、内容的定位等）
流程是技术的核心概念之一。本课作为《技术与设计2》第二章《流程与设计》的第一节，主要内容有：流程的含义及其对生产、生活的意义、流程中环节和时序的意义、流程的表达方法等。本节内容是学习“流程与设计”全章的导入与基础，所以认识流程部分从时间上的先后关系入手，通过具有生活气息的事例，从时序和环节两个角度，引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法——流程图。流程强调了时间意识的重要性。通过案例学习，学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义，体会流程在社会生产、生活中的应用，激起学生学习流程与设计流的兴趣。同时，学习流程的思想和方法，有利于学生综合运用所学知识与技能来创造性地解决身边的实际问题，提高生活质量，有利于培养学生创造力等。
学情分析
大部分学生对流程会有一些模糊的概念，但不全面，对时序和环节概述的认识还不深入。见过一些生活和生产中的流程图，但绝大部分学生尚不能自觉地从流程的角度来看待和分析生活和生产中的问题。怎样系统地了解流程的含义？如何建立流程的思想？能否正确地运用流程来分析生活和生产中的问题？这些任务需要通过教师的教和学生的学来共同完成。
学习目标
了解流程的含义及其对生活、生产的意义；理解流程中环节和时序的特点；学会阅读和表达简单的流程图；
核心素养、价值观（学科核心素养、核心价值观融入本课的切入点或方法）
以日常生活中的常遇的流程引入，分析何为流程、时序和环节及其对于人们的生活、生产的重要意义；通过典型案例让生对生活中的技术现象及问题的感知与体悟，从中理解流程的应用，明白流程的表达方式，尝试去表达或创新地设计周边的流程，以此来增强的他们的流程意识，培养他们的时间效率意识、质量意识、安全意识等，为后续流程的设计及优化作铺垫，便于今后更好地采用科学合理的流程解决实际问题。
教学重点
了解流程的含义及其对生活的意义，理解流程中环节和时序的意义
教学难点
分析并表达具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流程解决实际问题
教学策略
为了充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，选择有代表性的流程案例，与学生共同分析，在教学中把知识点的学习置于具体的情景体验中，通过丰富的案例分析从日常生活中的认识提升到理性分析的思维上。根据学生的认知规律，由表及里，以引入——分析——实践——归纳——迁移为主线，组织教学，让生明白生活中做事情必经流程。鼓励学生进行自主探究式学习，交流讨论、归纳。明确生活中的流程处处有，必须把学到的知识迁移到生活实际中去，要带着问题走进课堂，再从课堂中走向生活、走向社会。
教学准备
录播教室、课件、双色圆珠笔等。
相关联的学习目标（案例）
核心素养、价值观