必修2技术与设计2《二流程的设计》精品优质课教案设计

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学生已经学习了流程的相关理论知识，知晓了合理的流程对生活和生产有一定的意义。学生对日常生活中的流程有丰富的体验，但是对生产中的流程仍停留在习题上。基于学生在必修一的学习中已掌握的工艺操作技能，在本次课的学习中，安排了“孔明锁”简单流程的设计，让学生尝试进行工艺流程的设计。

教学目标

知识与技能：学会分析流程设计应考虑的基本因素；能画出所设计流程的框图；对“孔明锁”加工流程进行设计提升生活生产中流程的设计能力。

过程与方法：学生分组开展实践体验，亲历一次简单流程的设计的全过程，并且能够根据流程设计的步骤画出流程图。

情感态度与价值观：通过小组合作学习，培养学生的合作学习能力；形成对技术活动严谨探究的态度，感受解决技术难题获得的喜悦。

教学重点、难点

重点：流程设计的步骤。

难点：对生活和生产中的简单事项进行流程设计，并画出流程图。

教法、学法

启发式、讲授法；合作学习式、探究学习式。

教学策略

结合生活和生产实际，以学生熟悉或易接受的实例进行理论知识的教学，使其了解流程的意义，明白如不按合理流程操作，其结果往往是人们不希望的；接下来，重点在于让学生分组做一次简单流程设计全过程，并进行探究学习，使学生逐步体会和掌握简单流程设计的基本思路和方法。

教学准备

材料工具：六棒孔明锁若干个、方木条6根、木酒桶一只、小铁锤一个、活动记录单若干。

教学资源：多媒体课件。

教学过程

复习导入

【教师活动】展示一个木酒桶，吸引学生的注意。

【学生活动】互动导入。请一位同学上台拆卸鲁班球，其他同学认真观察该同学的拆卸过程，回顾上一节课《生活和生产中的流程》中学到的知识点，即流程的概念。

【活动小结】什么是流程？流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。我们可以把流程理解为，为了一定的目的去做事情的顺序。

新课讲授

【教师讲授】上节课我们已经学习了流程设计应该考虑的基本因素和流程设计的步骤，这节课我们结合“小铁锤的加工流程设计”案例，进行简单流程设计的学习。请同学们看到我手中的这把小铁锤，按照流程设计过程的安排，分析其具体步骤，完成习题纸上的填空练习。完成后可以适当进行组内讨论。

【教师活动】拿出事先准备好的小铁锤进行实物展示，下发习题纸张，播放小铁锤加工视频。

【学生活动】观察小铁锤实物，进行该流程设计过程的填空补充，并适当组内讨论。

【教师讲授】提问几个学生的填空答案情况，结合学生的回答，针对出现的知识点问题进行讲解。