苏教2003课标版《一系统的结构》优质课教案下载

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二．教学对象分析

本课教学对象是我校高二年级学生。学生们已经有一定的生活经验，并且经过技术与设计1、2模块的学习后，也具备了一定的分析问题能力。但动手能力较差，不能很好地将理论知识与实践相结合。所以在教学过程中，我注意创设情境，采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而达到本课的教学目标。

三．教学目标

(1)知识与技能：理解系统的整体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性。培养学生的观察分析能力，运用本节知识分析解决实际问题的能力。

(2)过程与方法：通过案例实物展示及分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。

(3)情感与价值：提高学生对系统的认识，培养团队意识和合作共赢的精神，促进学生之间的相互交流与合作。

四、教学重难点

重点：系统的基本特性，增强学生的系统意识。

难点：动态性和环境适应性联系和区别。

五．教学策略与方法

教学方法：讲授法、讨论法，自主探究、师生互动（演示课件）

[教学资源]：多媒体课件

教学课时：1学时

六．教学过程：

复习旧知，温故纳新：

1、什么是系统？

系统是由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。

2、构成系统必须具备的三个条件

1、至少要有两个或者两个以上的要素（部分）才能组成系统。

2、要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体

3、这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。

七、导入新课

系统无处不在。系统到底有什么样的特性呢？

系统的基本特性

（一）整体性