苏教2003课标版《一系统的结构》集体备课教案设计

苏教2003课标版《一系统的结构》集体备课教案优质课下载

教学方式与手段：通过学生制作的“投石车”模型系统归纳出系统的基本特性，并应用系统的基本特性改进“投石车”。

教学目标知识与技能：

1．理解系统的基本特性。

2．能够将系统的基本特性应用于“投石车”的分析与改进。

过程与方法：

1．通过“投石车”分析及改进，初步掌握系统的基本思想方法。

情感态度与价值观：

通过对系统的基本特性的分析与应用过程，树立全局观念。

教学重点难点重点：系统的基本特性的理解与应用。

难点：系统的基本特性的应用。

教学流程示意

教学过程环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入一．由“投石车”的历史引入：

投石车来源于桔槔：

古代战争中的投石车

《天工开物》中的桔槔图提问：投石车的原理与桔槔非常类似，但二者有什么本质的不同呢？观察投石车与桔槔图并思考问题由不同系统具有不同的功能这一重要区别引出系统的基本特性之一：目的性新课教学二．新课教学

1.目的性

桔槔和投石车具有相同的工作原理，类似的外观，区分两个系统的本质是因为两个系统的设计目的不同。

2.整体性

学生分析设计的投石车各子系统的功能以及系统整体的功能。

归纳：系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的，

案例分析：都江堰水利工程

都江堰水利工程由“鱼嘴”岷江分水工程、“飞沙堰”分洪排沙工程、“宝瓶口”引水工程三大主体工程和120个附属渠堰工程组成。工程之间的联系处理的恰到好处，形成一个协调运转的工程总体，实现了排洪灌溉的功能。

3.相关性

由学生制作过程中出现的各种问题中的相关性问题引出相关性的含义：组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间相互作用、相互联系。

归纳：在设计中要处理好各方面的关系。