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给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。?
（三）课堂评价主要以鼓励性评价为主
课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖磁贴的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较方便。?
技术准备：
教学课件、学生用形状拼好的图片
5、前期教学状况、问题、对策等研究说明：
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做。
三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
教学目标与重点、难点
教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）：
（1）能用“What shapes do you see in the …?”“I see … .”询问并回答看到的某种形状及数量。
（2）通过本课的学习能听懂、会说并认读单词triangle, circle, rectangle, house, bus, ship等。
（3）能注意观察和谈论身边的物品的形状和颜色，主动与他人沟通交流。
教学重点：
（1）能用“What shapes do you see in the …?”“I see … .”询问并回答看到的某种形状及数量。
（2）能听懂、会说并认读单词triangle, circle, rectangle, house, bus, ship等。
教学难点：
（1）triangle的发音；正确区分rectangle和triangle。
（2）对话最后一句中“with these shapes”的准确认读。
教学流程图 教学过程与教学资源教学进程教学内容学生活动设计意图教学
资源
应用时间安排
Step 1：新课导入——歌曲导入，激发学生学习的兴趣
Step 2：新课讲解——自由会话，促进语言实际运用能力的提高
Step 3：巩固阶段——创设情境，巩固新知
Step 4：拓展阶段——反馈练习，发展新知
Step 5：课堂总结——本课小结。
导入
视听一首关于形状的动画歌曲，提问：What shapes do you hear in the song？
复习5、6课内容。提问：You did a good job.I’m very happy with your answers.I’ll give you a smile face.Oh,what’s it like?出示一张笑脸图片，提问学生像什么。