苏教2003课标版《1、系统的设计》优质课教案下载

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学科

通用技术

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总课时

3

年级

高一

教科书版本

苏教版《技术与设计》

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

普通高中通用技术课程在义务教育的基础上，旨在进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

坚持把立德树人的要求全面落实到课程设计的每一个环节和要素中，以学科核心素养为导向，构建课程结构和内容体系。学生敢于批判质疑，探索解决问题，勤于动手，善于反思，具有一定的创新精神和实践能力，是适应时代发展需要的新课程理念。

（二）理论依据

2017年版普通高中通用技术课程标准提出了新的基本理念：“设计课程内容应紧密联系学生生活和一定的生产实际，在坚持基础性的同时，既选择具有时代气息、适应社会发展、体现未来科技走向、具有可迁移特征的内容，也选择贴近学生实际、富有挑战意义、满足学生个性发展需要、有利于课程实施和学生选修的内容。”在具体的课程内容中对项目任务有如下提示：“《技术与设计》必修模块可以采用大项目加辅导案例、大概念引导大项目的方式进行项目设置。”通过项目的实施，激发学生的开放性、批判性思考和创造性潜能，创新意识和创新思维得到进一步发展。

二、教学背景

学生情况分析

学生在学习活动中，已经具备了积极参与、相互合作的意识，在对待熟悉而又具有一定难度的问题时，具有好奇心，喜欢挑战，有解决实际问题的愿望。学生喜欢利用团队合作的方式进行学习，敢于发表自己的看法。

认知规律上，学生已经具备了一定的抽象思维和分析归纳的能力，并且具有一定的生活经验。对于流程的认知，可以指导高中的学生有意识地正确做事，提高工作和学习的效率，使生活变得更加有序、合理。

教学内容分析

本项目的教学以创意收纳盒的设计与制作为载体，主要用到的是苏教版《技术与设计1》第二章《技术世界中的设计》、第三章《设计过程、原则及评价》和苏教版《技术与设计2》第二章《流程与设计》的相关内容。采取小组合作式，课上、课下相结合的教学方式。依据通用技术学科新课标的要求，该主题共计课上3课时，历时大约两周的时间。

第一课时是《创意收纳盒的设计》，课上创设用瓦楞纸板做创意收纳盒的教学情境，激发学生做创意收纳盒的好奇心与欲望。经历合作组装收纳盒，体会流程中环节和时序的含义。经历合作模仿制作收纳盒的过程，进一步体会收纳盒的设计流程，为自己设计有创意的创意收纳盒做好充分的准备。课下，以小组为单位，进行创意收纳盒的设计，画出草图或制作草模。

第二课时是《创意收纳盒的制作----设计中的人机关系》，课上各小组展示自己小组的创意收纳盒的设计方案，教师引导学生学习设计中的人机关系，提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案；能综合各种社会文化因素评价设计方案并加以优化。确定可行之后，各小组进行创意收纳盒的制作。课下，各小组继续进行收纳盒的制作，并加以装饰。