苏教2003课标版《2、简单系统的设计实现》新课标优质课教案设计

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作 者：

一、教学目标

1. 知识与技能目标

掌握系统设计应考虑的主要因素及系统设计的一般过程，掌握系统设计的基本技能，提高实践能力。

2. 过程与方法目标

亲历系统设计实践，初步掌握系统设计的基本方法。

3. 情感态度和价值观目标

通过系统设计的实践，学会运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力。

二、教学重点

根据设计要求完成系统的方案设计，提高实践能力。

三、教学难点

系统设计的实践操作，运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力。

四、教法与学法

教法：根据学情和教学目标本节课主要采用：讨论法、任务驱动法等教学方法。

学法：考虑到部分学生对本课知识存在一定的畏难情趣和部分乡村学生对教师所给材料可能没有现实的生活经历等因素，本课主要采取：小组合作讨论学习、探究学习、观察学习等学习方法。

五、设计思想

1. 教材分析

本课是苏教版《技术与设计2》第三章第三节第二课时的内容。本节内容是前三节（系统的结构、系统的分析、系统的设计）内容的延伸和综合。系统设计是研究和认识系统的目的，本节教学内容紧紧围绕系统的设计展开，根据系统的目的和要求、各子系统之间的相互关系，对系统进行整体设计、评价、优化。本节内容也是后面第四单元“控制与设计”的基础。

2. 学情分析

通过前面三节知识的学习，学生对系统的结构、系统的分析、系统的设计有了初步的了解，对系统设计应考虑的问题和简单系统的设计步骤有了一定的了解，但是他们对设计一个完整的系统还缺乏信心，部分学生对系统的知识掌握还不够，一定程度上对系统的设计综合实践造成障碍。但是学生的整体基础相对教好，小组合作学习、探究学习、自主学习的学习方式比较习惯，合作学习的方式对缓解压力与畏难情趣有一定的帮助。

学生来自不同地区，因此在材料的选择上充分考虑到这个因素。

3. 教学策略设计

在教学实践中让学生分成学习小组进行设计并给出设计方案，让学生在技术实践中学会系统设计的方法，教师引导学生进行总结和提升。通过案例简单系统进行设计，把系统的思想贯穿于整个设计当中，初步学会简单的系统设计的基本方法，学习如何进行系统设计。

六、教学准备

剪刀、硬纸板、白纸、胶带、钢尺、小刀、铅笔、轮子，筷子，塑料瓶及盖等。