《一控制的手段与应用》优质课教案设计

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二、重点难点：

　　1、 控制的含义、控制的手段及应用举例。

　 2、 棚室智能温度控制试验。

三、课时安排：1课时

四、教学方式：五步教学模式、多媒体课件、小试验。

五、教学过程和内容：

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知【小游戏】通过游戏感知什么是控制。

老师随机叫一位同学上来，告诉他游戏规则是“老师说什么，学生做什么”。

老师喊“向左转”、“向后转”、“蹲下”、“起立”、 “回到座位”等指令，学生做相应动作。2发

现【提问】学生阅读课本P96，回答问题。

1、为什么要对事物进行控制？

2、什么是控制？3

互

动【讲解】为什么要对事物进行控制以及什么是控制？

1，事物的发展变化呈现出多种可能性，结果可能是人们预先期望的，也可能和期望的不符，甚至违背人们的意愿，如果想让事物向着自己特定的目的发展，就必须借助适当的手段来实现。

2，人们根据自己的意愿或目的，通过一定的手段和方法，使事物向着期望的目标发展，就是控制（control）。4

互

动【讲解】控制的手段。

从控制过程中人工干预的情形来分：人工控制（人—人控制和人—机控制）与自动控制（人—机—机控制）。

【举例】

人—人控制:如前面游戏里老师对学生的控制，控制的手段是指令。没有老师的指令，学生不可能自动地向左向右转。

人—机控制:开门时人和门形成人机控制，门的开或关是在人的直接推或拉等动作下进行的，人不推不拉，门永远不会自动打开或关闭。

人—机—机控制:宾馆自动门的开或关，当人走到门跟前，红外检测装置会检测到人体的热辐射信号，并将该信号传递给控制电路，控制电路控制电动机转动带动门打开或者关闭。整个过程中，门是在控制电路和电动机控制下开或关的，和人没有直接关系。

按执行机构不同，控制有机械控制，气动控制，液压控制和电子控制。