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本节课主要通过洋洋和妈妈的谈话，学习表达“你想吃….？”，即“Do you want a …？”的功能句型。其中课文中的重点单词和词组为chocolates, want, any, sweet potatoes 句型为Do you want any bananas/sweet potatoes? No, thankyou./Yes, please.
本节课的学习承接的是以前所学习的食品单词，如从一年级到现在，学生接触到的有关食品的单词有：fish, cake, nut, apple, banana, Coke, egg, grape, ice cream, jam, milk, orange, peach, yogurt, juice, milk, tea, rice，hot dog为今天这节课起到很好的铺垫作用。
学生情况分析：
本节课的话题是“食物”，这是学生非常感兴趣的话题。所以学生的兴趣会很浓厚，有助于师生互动等教学活动的良好开展。其次，在教学中，我校一贯很重视音图教学，学生的看音图拼读单词的能力比较好，对于突破生词、难词的发音有很大的帮助。
由于学生实际喜欢的食物五花八门，而很多食品的英文名称都是课上没有学过的；会对本节课的学习造成一定的障碍。
教学方式和手段：
（1）教学方式：通过提问、质疑、班级讨论、伙伴交流、等一系列活动调动学生的交流和参与，从而不断拓展学生的思路，最终实现主动的表达与真实的语言输出。
（2）教学手段：多媒体音频播放、图片展示；Powerpoint演示文稿提供语言支持。
技术准备：
PPT演示文稿，自制单词卡片；《May I have an apple, please?》视频；
教学目标(内容框架)教学目标
1. 能用“Do you want…? Yes, please. No, thank you,”进行问答。
2.能听懂、会说和认读相关词汇：some biscuits, a sweet potatoes, a pancake, some chocolates等词汇。
3.在就有关食物话题的交流谈论中树立健康饮食的意识。
教学重难点
重点：
1. 正确用“Do you want…? Yes, please./ No, thank you.”等句型就饮食的话题进行问答；
2. 能认读相关的词汇和词组。
难点：
1. 长句的理解和朗读：Do you want a banana before dinner?
2. 名词单复数的变化。
教学过程(文字描述)I. Warming up
听唱英文歌《May I have an apple, please?》
头脑风暴
活动：复习水果单词，激活相关旧知
1. What fruits are there in the song?引出本课话题食物。
2. T: Can you say more fruits in English?
3. Brainstorm： fruit
【设计意图】通过谈论食品的话题，引导学生进入学习食品话题的状态中，激活学生有关食品单词的旧知，为学生在课文学习中话题学习奠定基础。
II. Presentation and practice