《二控制系统的工作过程与方式》优质课教案下载

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3、 总结开环、闭环控制系统的区别

(二)过程和方法?

1.能分析生活中常见的开闭环控制系统的实例。

2.通过师生互动,进一步了解开环与闭环的区别及其判断方法。

(三)情感态度和价值观?

通过典例精析与学生练习,消除学生对控制与设计题的恐惧心理,增强学生学习信心。

二、学情分析

第四章?控制与设计学生在之前的学习中已认识了开环与闭环控制系统,但是对本章中如何界定方框图中的执行器和控制器以及如何判断开环与闭环控制系统仍然没有熟练掌握，大家也没有将课堂上的内容延伸至生活，对于生活中常见的控制系统不够熟悉。

三、重点难点

重点：开环闭环控制系统的方框图绘制

难点：开环控制系统与闭环控制系统的辨别

四、教学过程

（一）前情回顾

开环与闭环控制系统的概念与方框图

（二）情境导入，夯实基础

阅读以下文字，以小刚同学回家的所见所闻为例，寻找生活中常见的开环与闭环控制系统，根据这些控制系统的工作原理，找出控制器、执行器、被控对象、控制量等，并绘制方框图。阅读材料如下：小刚走到小区大门前，自动门缓缓打开。这个时间天色已经比较昏暗，小刚上楼梯时楼道的声控灯亮了，为他照亮了回家的路。走进家门，只见爸爸正打开饮水机准备泡茶，妈妈正从冰箱里拿出食材准备做饭……小刚坐在书房，准备找出他刚才见到的自动控制系统并做逐一分析，同学们一起来帮助他好吗？

请学生回答，材料中一共有几种控制系统，学生根据材料解析画出4个实例的方框图

1、自动门控制系统

2、声控灯控制系统

3、饮水机自动加热系统

4、冰箱制冷系统

（三）知识进阶

老师提问，画了4个方框图之后大家能否总结一下如何准确找出控制器和执行器的经验？老师引导，学生分析、总结。

找装置

根据装置的作用判断，可以将各个装置比喻成人的感官、大脑、手足等