《二控制系统的工作过程与方式》新课标优质课教案设计

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（1）知识与技能

①熟悉简单的闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。

②能画出简单的闭环控制系统的方框图。

③初步了解开环控制与闭环控制的区别。

（2）过程与方法

①联系生活实际，分析日常生活中闭环控制系统的案例并对控制的工作过程进行讨论。

②理论联系实践，通过动手试验，归纳出闭环控制系统基本的工作过程，画出方框图。

（3）情感态度与价值观

通过领略一些控制系统的奇妙，激发学生探索生活中的控制系统的兴趣，在体验性学习过程中，培养细心观察和相互交流的学习习惯与合作精神。为今后运用简单的控制方法解决现实生活中遇到的相关问题，发展学生良好的思维品质做铺垫。

3、教学重点和难点

教学重点：闭环控制系统的基本组成和工作过程。

教学难点：能够分析简单的闭环控制事例的工作过程并画出方框图。

二、学情分析

1．学生已具备的前期认知基础：电学的基础知识，系统的基本概念，控制系统和开环控制的基本知识以及观察和使用简单控制系统的生活体验。这些已知知识和经验为教学中提供了条件，同时也为本节顺利进行闭环控制系统的学习提供了可能。

2．生活中不乏简单控制系统的应用，学生对此往往习以为常。本部分内容的学习，正是要引导学生从技术的角度、用控制的思维看周围的世界，分析其道理。

三、 教法和学法

本节课教学设计的主要理论依据是主体教育、创新教育、生活教育。生活中有许多简单控制系统的实例，从学生生活经验出发，从实例分析入手，主要对闭环控制系统的工作过程、方框图进行分析。教学中主要采用试验探索法和讨论教学法。让学生参与到课堂讨论与动手实践中去培养学生自主学习的能力。

苏霍姆林斯基说过：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”学生是教学活动的主体，在学法上主要采用“观察、比较、实践、探究、、归纳、总结” 等方式。引导学生思维步步深入，从提出问题、分析问题到解决问题，符合高中学生认知规律。

四、 教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设

情境技术发展日新月异，技术进步让你的生活与众不同。播放《2015中国电子信息博览会》视频。任何一种复杂控制的实现，都需要一点一滴基本知识的积累。本节课我们利用已有的生活经验，共同学习闭环控制系统的工作过程与方式。观看视频，了解生活中控制技术的发展趋势。让学生自主地发现学习控制的意义，使学生有亲切感，激发学生的学习兴趣。引入

新课利用Flash动画演示水塔定时注水控制系统的结构及工作过程，让学生进一步熟悉其工作过程。

提问：设定相同时间，每次水塔水位的高度一样吗？如果在进水时间内水压变化，会引起水位偏差，如何解决？

再演示加水位检测装置的效果。出示闭环控制系统的定义。闭环控制是在开环控制的基础上多了一个由检测装置组成的反馈环节。师生共同分析闭环控制系统的方框图。回忆开环控制过程，体会两种不同控制方式的区别。以小组为单位，结合方框图讨论闭环控制系统的工作过程。激起学生强烈的求知欲望和探索欲望，为下面的探究学习和教学目标的实现作好铺垫。抛砖 引玉演示温度控制装置的对温度的自动控制工作过程。学生观察温度显示值的变化，体会其原理。通过简单的闭环控制分析减少学生的畏难情绪。分析

论证请学生找出生活中常见的温度自动控制的例子，如电热水器、空调、冰箱等温度控制，找出闭环控制系统的给定量、被控量以及检测装置。小组讨论。从熟悉的例子分析能唤醒学生已有的生活经验。课堂