苏教2003课标版《二控制系统的工作过程与方式》优质课教案下载

苏教2003课标版《二控制系统的工作过程与方式》最新教案优质课下载

学生已经学了《技术与设计1》及《技术与设计2》中的前面3个单元关于结构、流程及系统的知识，已经形成了比较完整和系统的知识体系，另外在高中物理课程中学习了传感器及自动控制的知识。因而，学生对于本节课的学习内容比较容易接受和理解。然而，学生缺乏对生活的观察、思考和实践，接触的自动控制也只是停留在表象，对于其具体的基本组成和工作过程还缺乏基本的了解，要掌握控制的基本思想和方法，并分析现实生活中有关控制问题是比较困难的。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）通过分析“迎宾器”“声控灯”模型的组成及工作过程，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。

（2）通过分析“自动水塔”“电饼铛”“电饭锅”等控制系统的组成及工作过程，熟悉简单的闭环控制系统的组成和简单的工作过程。

（3）学会区分开环控制和闭环控制系统。

2．过程与方法

（1）通过对演示教具的观察与分析了解控制系统的工作过程与分析方法。

3．情感态度和价值观

通过对生活中常用电器的分析，逐步养成从技术角度观察生活的习惯，逐步增强对技术课程的学习兴趣。

三、教学重点、难点

教学重点：熟悉简单的闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。

教学难点：区分开环控制和闭环控制系统。

四、教学策略

1．紧密联系生活实际。

为突出课程内容的基础性、通用性和先进性的课程特点，在本节课的教学中，通过选取“迎宾器”等生活具体实例，引导学生例举生活中的自动控制系统，通过“声控灯”及“电极式自动水塔”的演示，培养学生勇于探究与日常生活有关的控制问题，以及将控制的知识应用于生活实际的意识和能力。

2．适时渗透思想方法。

在课堂教学三维目标实施时，不仅要使学生学会知识，还要研究和掌握学习知识的方法。为此在本节课的教学中，把思想和方法的渗透贯穿其中。比如，“迎宾器”用光敏传感器，“声控灯”用声敏传感器（话筒），从而让学生分析和掌握自动控制的基本思想和方法，达到知识的运用和迁移能力。

3．充分利用自制教具。

利用“迎宾器”电路教具引导学生理解控制系统的概念及组成；利用“声控灯”模型教具，让学生直观认识开环控制系统的组成及其工作过程；通过演示“电极式自动水塔”模型的工作过程，让学生理解闭环控制系统的定义及特点；学生通过画“电极式自动水塔”方框图，进一步巩固闭环控制系统的方框图。

五、教具准备

“迎宾器”、 “声控灯”、 “电极式自动水塔”等自制教具和多媒体课件。

六、教学过程

1．控制系统

引导学生自主阅读课文，得出控制系统的概念：任何一种控制的实现，都要通过若干个环节共同实现，这些环节所涉及的装置就构成了一个系统，称为控制系统。