必修2技术与设计2《1、干扰因素》精品优质课教案设计

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（2）熟悉开环控制系统的基本组成及工作过程；

（3）在学习开环控制系统过程中，学会了用系统框图来帮助分析和理解开环控制系统的组成和工作过程，及用系统框图来抽象概括开环控制系统的特征；

（4）对分析闭环控制系统有一定的畏难情绪；

（5）对闭环控制系统“神奇”的控制效果充满的好奇心，有着进一步了解其内部组成和工作原理的欲望。

三、教学目标

（1）理解干扰因素的含义；

（2）认识控制系统中干扰因素的存在；

（3）能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。

四、教学重难点

重点:

能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。

难点:

认识控制系统中干扰因素的存在。

五、教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动（一）

引入

新课创设情景展示保温水瓶的图片，说明水瓶的保温效果：随着时间的过去，保温水瓶里的热水的温度会逐渐下降。进入新课教学。观察，讨论，思考。（二）新课教学1、干扰因素举例：人在逆风中骑自行车，逆风对自行车的速度构成干扰。从而引出干扰因素的概念。

在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素称为干扰因素。

回答问题：

1）马路上行驶的汽车行驶过程中受到的干扰因素？

2）在电冰箱的温度控制系统中，下列情况是否属于影响其温度控制的干扰因素？

（1）开电冰箱门

（2）电冰箱所在房间的温度从20℃变到32℃

（3）把热菜或热饭放入电冰箱中

（4）在电冰箱外放一盆冷水