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苏教2003课标版《1、干扰因素》最新教案优质课下载
根据定义辨析到底哪一个为干扰因素。
紧接着以课本上的案列：冰箱温度控制系统，判断提出的各因素是否为干扰因素，并简单说明原因。抓住干扰因素的特点：不利于控制目标的实现。
进一步推进对干扰因素的认识：开放式提问，在以下的几个控制系统中，可能的干扰因素为哪些？就学生提出的各因素做出辨析，并说明理由。
简单分析干扰因素的来源，并针对干扰因素的来源，得出排除干扰的方法
提出问题：干扰因素都是百害无一利的嘛？
课堂辩论，并举例说明。
“彼之蜜糖，汝之砒霜”，——对特定的控制系统来说，是的。
比如：考试用的屏蔽器，对带入考场的手机信号接收是干扰因素，但对监考系统来说不是。
学生也许会提出其他案例，一定要注意辨析清楚。
课堂小结。