《4、黑箱方法》新课标优质课教案设计

《4、黑箱方法》新课标教案优质课下载

1.知识与技能

（1）认识黑箱方法，了解其在生产生活中的应用

（2）掌握黑箱方法的步骤，并进行简单应用

2.过程与方法

（1）通过活动探究，熟悉利用黑箱方法的技巧?

（2）参与讨论和分析，学会利用黑箱思想简化复杂问题??

3.情感态度与价值观?

（1）学生技术素养得到提高，探索未知世界的勇气和信心有所增强

（2）体会团队合作的价值和乐趣

（三）．教学重点和难点

1. 重点：黑箱方法的认识与应用

2. 难点：体会黑箱方法在探究中的作用与价值

二、学情分析

本节课授课对象是高二学生，经过一年的通用技术学科的学习，学生对生产生活中碰到的技术问题掌握了一定的认知手段，也产生了浓厚的认知冲动。因此，在此时学习黑箱方法，无论从主观需求上，还是客观能力上都已经有一定的基础。同时，我校学生已学习电路知识，也为电路黑箱进行实验探究提供了条件。

三、教法和学法：

1. 案例教学法

为了突破本节教学的重难点，引导学生分析黑箱法的应用，在此本人引入案例教学的方法，即引导学生分析“中医望闻问切；斯坦门茨的9999美元；卢瑟福散射实验”三个案例，通过对案例的分析、讨论、交流等活动，从而让学生认识黑箱、学会应用黑箱，进而提高学生分析及解决问题的能力。

本课主要通过大量的生活案例，让学生在分析案例的过程中逐步掌握黑箱的思想方法,本节课所选择的案例都是学生比较熟悉的,这样可以降低理解的难度。

动手实践法

为了让学生掌握黑箱研究的方法，在此我们引入“电学黑箱”的探究活动，让学生在实践中体会探测黑箱的基本思路，从而设计出电学黑箱内的电路结构图。从学生的动手实践的效果来看，他们参与的热情非常的高，这样的动手实践活动，有利于提升他们的知识应用能力和迁移能力。

问题教学法

我在教学中改变以往口头讲解的方式，采用了问题式的教学方法，有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生在动手实践的过程中，主动的提出问题、解决问题。这种教学法引导学会思考、学会学习，促进学生创造思维的发展。

四、教学过程：

（一）认识黑箱方法

新课的导入