沪教课标版（新）《社会主义生产目的的实现》集体备课教案设计

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过程、方法与能力目标：

通过分享案例和讨论，能够简单归纳共享经济的特征；可以和所学经济学知识结合，简单归纳共享经济的优点，得出优化资源配置，走新型工业化道路和实现社会主义生产目的几个主要结论；通过模拟政协讨论和分享，可以运用自己归纳的共享经济利弊来完善或解决身边的真实问题，提升学生一定的辩证思维能力。

情感、态度与价值观目标：

通过讨论共享经济的利弊，得出弘扬社会主义核心价值观的结论；通过分析与探究共享经济在中国发展的案例，增强民族自信心和自豪感；通过模拟政协活动中的模拟提案和调查方案分享，增强社会参与的意识，培养社会责任感；通过本课活动，理解、认同人民对美好生活的向往，将实现社会主义生产目的同实现中国梦统一起来。

【教学重点与难点】：

教学重点：通过分享案例和讨论，引导同学们归纳共享经济的利弊。

教学难点：学生在对共享经济特征和利弊了解基础上，为提升或完善共享经济提出相关议案的可行性很难把握。需要教师引导，同时也需要在延伸的课后时间逐步提升此方面能力。

【教学过程】

环节一：走进共享经济

今天你共享了吗？教师向学生出示图片，摩拜、ofo、evcard。请同学们说说这些是什么，自己用过哪些共享经济的产品。

教师导入：共享经济模式正以前所未有的速度与规模席卷全球，并改变着人类的生活方式与商业行为。那么，共享经济是什么？其本质与特征是什么？共享经济会给我们带来什么？传统经济又该如何应对？在未来，共享经济会面临哪些挑战？共享经济的下一个发展机会再哪里？今天就让我们一起走进共享经济的世界！

共享经济金句：没有一间房也能开酒店，没有一辆车也能开出租车公司，没有一件商品也能开商场

引入天猫、优步、airbnb、作业帮等同学们熟悉的品牌，介绍共享经济的经济学概念，在同学们的共同努力下，补充我们身边共享经济的种类和涉及行业。

思考：从“共享单车”到“共享经济”，共享的是什么？

学生在教师的引导下，找出共享产品（以租用代替购买）、共享服务、共享智慧等等，从而改变生活，进入到共享经济的时代。

举例企业家对共享经济的表述：

讨论一：根据上面同学们给出的共享经济的种类、行业以及企业家的共享经济故事，请同学们归纳共享经济的特征。（共享经济方式带来什么样的变化？）

共享、节约、适销、高效、绿色

思考：共享经济概念是经济学家在1978年提出的，为什么这两年才大放异彩，是什么条件出现了呢？（共享经济需要什么条件？）

1.互联网+大数据

2.平台（技术、制度、组织）

环节二：探秘共享经济

展示资料：Airbnb的成功、轻成本的企业迅速发展

视频：习近平总书记关于共享的论述。

讨论二：共享经济有什么好处，为什么国家积极推进？