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高一上册（2015年7月第1版）《生产、消费和生活质量》公开课教案优质课下载
提高生活质量，改善人民生活是党十九大报告的核心思想，与高一经济学中恩格尔定律与恩格尔系数、生产与消费的关系、影响生活质量的因素等知识相关联。
学情分析
（1）知识分析：学生已初步掌握社会生产方面的基础知识以及有关生活消费和消费观念方面的基础知识，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。?
（2）能力分析：学生有一定生活体验和经济生活，同时思维活跃、积极性较高，具备一定的问题探究能力、团队合作能力和具备初步逻辑思维能力。
（3）心理分析：本课内容贴近学生生活实际，有助于帮助学生从对比感受出人民对美好生活以及提高生活质量的迫切希望，通过案例增加学生的社会认同感，提升学生的爱乡、爱国之情。
二、十九大精神体现说明
十九大报告中提出要提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理。十九大报告对民生问题非常重视，强调“增进民生福祉是发展的根本目的，必须多谋民生之利，多解民生之忧，在发展中补齐民生短板”。要坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起，带领人民不断创造美好生活。十九大将社会主要矛盾修改为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
因此，作为思想政治学科任课教师，结合教材及知识点让学生了解为什么国家要修改主要矛盾，国家在提高人民生活质量方面所做出的众多举措，提升学生的国家荣誉感。
三、教学目标
根据本框内容在教材中的地位与作用，结合学情，我制定了如下教学目标：
1、知识与技能：辨识恩格尔系数随着消费水平的提高而降低，理解生产对消费的决定作用，理解影响生活质量的因素，运用影响生活质量的因素的知识解释社会经济现象，作出推断。
2、过程与方法：通过课前预习、课堂阅读和讨论以及教师的引导能够提高学生观察现象的、分析问题以及表达完整的能力。
3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生知道提高生活质量的因素除了物质基础的提高还有精神消费、闲暇时间的增加以及生活环境的改善，让学生明白我们修改社会主要矛盾的必要性，认同人民对于美好生活的需要。
四、教学重、难点
教学重点：影响生活质量的因素
教学难点：通过学习，增强学生政治认同度，自觉拥护中国共产党的领导，弘扬和践行社会主义核心价值观。
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图十九大精神体现环节一
导入ppt展示1978年左右与21世纪的图片对比（衣、食、住、行、精神消费）
Q：为什么我们的生活会发生这样的改变？（国家、个人）观看图片并思考问题引发学生思考，吸引学生注意。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。环节二
影响生活质量的因素（物质基础）出示表格：我国1980—2017人均GDP变化数据。
展示十九大报告（提高人民收入有关）
收入的提高是因为生产的发展，生产出了对收入有影响，还对什么有影响？
图片展示：消费结构的变化
Q: 上述图表反映了近两年我国消费结构比重发生了哪些变化？