《生产、消费和生活质量》优质课教案设计

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3. 懂得怎样提升生活的质量，确信国富民强，增强政治认同感。

二、教学重难点

1.教学重点：生产与消费的关系

2.教学难点：影响生活质量的因素

三、教学过程

教学环节知识点教师活动学生活动设计意图导入新课展示社会再生产的四个环节，引导学生回顾相关知识回顾社会再生产四个环节相关知识“温故而知新”利用学生已有知识导入新课，淡化学生对新知识的陌生感，使学生迅速将新知识纳入原有的知识框架中探究新知识

生产决定消费生产提供消费的对象播放天猫精灵的视频，提出问题：为什么古代帝王古代帝王为什么不能使用天猫精灵？观看视频，思考问题，感悟没有生产，消费无从谈起。直观的视频，简单的问题，让抽象的知识具体化，简单化。生产发展水平最终决定消费水平提出第二个问题：看完天猫精灵的相关视频，有没有同学想购买它的？结合教师自身实际体验，说明：生产发展好了，人们消费的质量和水平也提高。生产发展水平最终决定消费水平思考回答问题，与教师一同分析问题，解决问题，理解生产发展水平最终决定消费水平从生活体验出发，让学生感受到知识源于生活生产引起新的消费需求从上一个知识点直接引导学生理解，生产发展能够更好满足人们的需求，进而刺激消费。紧跟教师思路分析理解知识点帮助学生理解知识之间的内在联系

总结生产对消费的决定作用分组列举与知识相关的生活实例学以致用，即时检测学习情况消费反作用于生产消费是社会主义生产目的的实现途径，是拉动经济增长的重要力量利用学案，让学生完成经济推导，理解知识点学生自主完成学案中的经济推导，感悟生产出来的东西只有消费了才能促进生产，理解消费与生产同步增长是经济周而复始循环进行的必要条件。创设情景，激发学生研究知识的兴趣新的消费需求推动新产品的研制生产和新生产部门的形成提问不买天猫精灵的学生，让之说明不购买的理由，提出问题：天猫精灵公司明确消费者的需求后，接下来会采取什么措施，进行引导学生理解知识思考教师提出的问题在购买与不购买的比较中区分相关知识生产与消费的关系

总结生产与消费的关系，让学生明确应力求实现生产与消费的良性循环通过总结知识，明确生产与消费的关系，并明确应力求实现生产与消费的良性循环帮助学生打牢知识基础

利用学案让学生将生产与消费关系的知识与材料连线通过生产与消费知识连线再一次熟悉知识学以致用，即时巩固学习情况将知识与供给侧结构性改革、满足人民日益增长的美好生活需要等时政结合分析增强学生的政治认同感

恩格尔定律与恩格尔系数结合知识分析公式，引导学生明确理解恩格尔系数的计算及相关注意事项通过学案例子计算恩格尔系数，理解、记忆恩格尔系数的公式通过计算深化恩格系数公式的记忆

利用恩格尔系数的具体标准，分析我国恩格系数的情况及变化的根本原因帮助学生把握知识之间的联系，增强政治认同感

影响生活质量的因素列举影响生活质量的因素让学生分组说明这些因素如何影响生活质量

分组说明精神生活消费等因素如何影响生活质量，感受这些影响的重要性通过生活体验，感悟知识引导学生简单分析针对影响生活质量的因素应采取的提高生活质量的措施让学生能够根据原因分析措施，在课本知识的基础上有所提高分析我国贯彻落实新发展理念，提升人民生活品质、提升获得感、幸福感感受伟大祖国为提高人民的获得感所采取的措施增强学生的政治认同感

感悟提升

利用板书，总结知识根据板书，明确本节课的收获帮助学生形成清晰明确的知识构建利用综合探究，引导学生运用知识分析国家政策

利用学案，运用所学本课知识进行综合探究巩固所学知识，在探究中深入理解知识，提升感悟