高一上册（2015年7月第1版）《生产、消费和生活质量》公开课教案下载

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教学方法

1、合作探究法：针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

2、案例分析法：利用多媒体展示视频、图文资料，使教学更直观、更感性。

3、启发式教学法：通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力教学手段白板教学 教学过程

第一层级

导入新课教师通过激发学生兴趣引入新课。教师分别展示图片：六七十年代至今人们在衣、食、住、行方面的变化，引导学生回答：这些生活消费上的变化是由什么原因造成的？

学生通过教师引导，感知人们所消费的一切商品和服务都是通过生产提供的，人们的消费由客观的生产状况决定，生活消费与生产发展密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。第二层级

讲授新课

第一部分：生产和消费的关系合作探究一

教师引导学生阅读教材，提问：生产如何决定消费？学生认真阅读教材内容并找到答案。

生产决定消费的对象

教师提问：在古代即使皇帝坐拥天下掌握生杀予夺，却不能看电视，吹空调，也不能坐汽车，打电话，这说明什么？

学生回答：一件产品只有被生产出来才能被消费，说明生产决定消费的对象。

生产决定消费的质量和水平

教师提问：现在足不出户、快捷方便的网络购物、网络医疗、网络服务的出现改变了人们的生活消费和娱乐的方式，这说明了什么问题？

学生回答：现代人的消费质量和水平远远高于古人，说明生产决定消费的质量和水平。

生产引起新的消费需求。

教师提问：假如没有装修业的出现，人们会不会有豪华装修的冲动？这说明了什么？

学生回答：生产出来的新产品为大量消费机会提供前提，说明生产引起新的消费需求。

合作探究二

生产决定消费，消费对生产同样具有反作用。

消费是社会主义生产目的的实现途径，是拉动国民经济增长的重要力量。

教师提问：国庆期间，各种商品竞相打折出售，说明了什么?

学生回答：打折的目的是将这件商品销售出去，说明消费是生产的目的。

（2）新的消费需求推动新产品的研制生产和新的生产部门的形成。