高一上册（2015年7月第1版）《倡导合理消费》优质课教案下载

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3、组织学生探讨改革开放以来我国居民消费结构的变化及原因。

（二）能力目标：

通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，了解我国消费结构的变化趋势，从而培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力，帮助学生提高思考和应对现实生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：

通过本课学习，引导学生努力提高自己对消费的认识，合理消费，树立正确的消费观。

【教学重点】影响消费的因素和贷款消费

【教学难点】收入与消费的关系和贷款消费

【教学方法】自主探究式、讨论式、合作式教学。

【教学工具】多媒体

【导入新课】

[设疑探究]：大学毕业后，你若想找一份满意的工作，会考虑哪些因素？

[设计意图]：通过模拟大学毕业生找工作的情景，学生畅所欲言，各自发表自己的想法和意见。当学生回答工资时，进一步提问关心工资的原因是什么，使学生从自身的角度感性的认识到工资和自身消费的关系，进而引出大学毕业生糖糖的故事。

教师总结：毕业之际，很多同学都渴望寻找一份待遇优厚、有发展前途的工作，因为工资待遇会影响大家的消费水平，进而影响大家的生活质量。今天，大家就跟随黄老师一起走进糖糖的生活，看看大学毕业生糖糖发生了什么故事！

【讲授新课】

一、消费的类型

（一）按交易方式划分

[设疑探究]：情境一：糖糖，江西人，现于武汉工作，无住房。由于从小酷爱汽车，于是选择了一份国产汽车销售工作。

1、糖糖在武汉没有住房，请你帮他想想解决居住问题的办法？

2、按交易方式分，它们分别属于哪种消费类型？

3、当消费完成后，房屋的所有权和使用权有什么变化？

[设计意图]：通过大学毕业生糖糖的故事，学生根据自己生活的经验为糖糖提供解决居住问题的办法，并总结三种消费方式的特点等。这部分知识相对比较简单，学生可以依据自己生活的经验回答问题、总结知识。

（二）按消费目的划分

[设疑探究]：情境二：糖糖刚工作时，由于性格腼腆、经验不足，每月收入仅有3000元。随着经验的累积，糖糖的业绩不断提升，现在每月收入达到8000元，于是糖糖准备在后湖买一处70㎡的房子，经过计算，每月需还贷2500元。

学生活动：依据糖糖不同时期的收入，请你设想一下应该如何安排消费支出？

（教师下来巡视学生设计账单情况，点学生上台板书自己的账单）