《一、电子控制技术与电子控制系统》优质课教案设计

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【教学目标】

通过学生展示控制技术案例，认识控制技术的产生与发展，并激发学生学习电子控制技术的兴趣。

通过演示试验，明确自动化电子控制技术的优势作用及应用前景，并进一步明确电控技术的应用带来的新问题。

通过动手搭接电路，激发学习电子控制技术的兴趣，提高动手操作能力。

通过小组合作的方式搭接电路，促进同伴之间的协作与交流，强化团队意识。

【教学重点与难点】

重点：理解电子控制技术的广泛应用

难点：理解电子控制系统的概念，明确其在实现控制功能的过程中所发挥的作用。

【教学手段与策略】

关于引入：

（方案一）技术教学主张通过项目学习实现知识的内化、能力的迁移，这过程中依赖学习团队的通力合作，故在课程开设之初就对班级进行分组安排。本堂课开始前，要求分组活动收集有关控制技术资料，提炼感兴趣的技术，制作课件，以小组形式展示。由于时间问题，课堂中只选取其中两组，分别展示“信号灯”和“照明灯具”的发展与变迁，通过对控制技术发展的认识引入学习主题——电子控制技术。

（方案二）直入主题案例——照明技术的发展，播放视频《紫柚智能照明》，感受智能化照明控制技术的发展，从APP远程控制、安全提示、节电使用、控制精度高等不同方面，从而引入主题学习——电子控制技术。

关于过程：

通过创设真实情境，以任务驱动模式展开教学。其中主要的环节有：

创设“交通信号灯使用”情境，通过对比演示交通信号灯的“红绿”交替现象分析其控制手段的差异，得出自动化电子控制技术的优势：高效、方便、准确等。

播放“特斯拉无人驾驶汽车”视频，感受电子控制技术的强大与重要，现代技术依赖于电子控制实现智能化控制功能的根本所在。通过小组讨论，认识在电子技术发展的过程中所带来的一系列新问题，倡导理性使用电子产品。

创设“路灯使用”情境，通过搭建模型，探究光控灯的控制过程，理解电子控制系统的设计对实现电子控制功能的意义。

【教学准备】

交通信号灯模型（手控和电控各一款）、光控灯拼搭材料套件、教学课件、学习视频、学历案。

【教学思路】

【教学过程】

教学环节

师生活动

学科内容

教学建议