苏教2003课标版《二、传感器的应用》优质课教案设计

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二、教学重难点

1.重点：根据非电量信号的具体转换要求，选择合适的传感器。

2.难点：通过非电量信号与电量信号的对应关系，设计简单控制电路。

三、教学方法

讲述法、学生分组练习探究、学生演示等。

教学过程

复习回顾：回顾上节课内容，观看各种常见的传感器与人感官的对应关系，点出传感器模拟人的感觉器官，将非电量转换为与之有确定关系的电量输出。

引入新课：观看《手机防盗软件》视频，学生思考其中的口袋模式用的是那种传感器？

活动1：问题：“口袋模式”中的非电量信号是什么？用来检测这种非电量信号需要用的传感器是什么？

通过以上两个问题，理出如图的非电量信号通过传感器转换为电量信号的关系图。

根据以上的关系图，学生小组讨论，连接电路图。

学生上台画图板演，全班论证是否满足题设要求。（光线强，报警；光线弱，停止报警）

根据已经论证的电路图，由学生挑选合适的元器件，完成电路连接并调试。其中基础电路已帮学生连好。

活动2：提出手机智能翻盖皮套？（学生生活中已有一些直观表象积累）

按活动1的思路，引导学生理出其非电量与电量转化的关系（翻盖的开与合），并确定传感器（干簧管）。

此时学生已经有活动一连接电路与实物拼装的经验，安排学生同时完成，连电路、实物拼接、调试。

请学生上台演示。

活动3：通过活动1、2，学生已经有两种手机传感器应用的积累，此时提出手机中还有许多其他类型的传感器，以及它们的应用。

活动4：拓展：设计一套简易电子控制系统，用以控制洗手间换气扇，要求关门开启风扇，开门关闭风扇。画出电路图，连接实物电路，并调试。（学生已有前面分析设计调试的基础，此活动主要用来实际应用，以使学生更牢固地掌握传感器的实际应用）

课后作业

完成作业本《传感器的应用》相应章节的练习。

随着生活水平的提高，汽车随处可见，想一想，汽车中需要哪些传感器，它们分别起着什么作用。