选修1电子控制技术《二、逻辑门》优质课教案下载

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设 计 者：

一、教学分析

1．教材分析

本节课是第三章的重点，数字电路的许多基本概念主要在本节介绍。从基本逻辑关系出发，继而学习二极管、三极管开关特性的逻辑关系；然后分析门电路在数字集成电路中的应用。

2．学情分析

学生通过之前的学习，对二极管、三极管知识有了一定认识，对基本逻辑门也有了初步的学习，对简单电路也具备了一定的分析能力，但对复杂的数字集成电路的分析还有畏惧心理，分析难度比较大。

教学目标

1．知识与技能

（1）理解基本的逻辑关系：“与”关系、“或”关系、“非”关系。

（2）学会分析二极管、三极管的开关特性及二极管门电路和三极管门电路。

（3）掌握逻辑门电路及其逻辑功能表达方式。

2．过程与方法

（1）能够分析与、或、非门电路的输入和输出之间的逻辑真值关系。

（2）掌握基本逻辑门电路在数字集成电路中的应用。

3．情感态度和价值观

通过小组合作讨论，培养学生科学的探究和团结协作的精神，激发学生学习这门课程的兴趣及热情。

三、教学重难点

基本逻辑门电路在数字集成电路中的应用。

四、教学过程

（一）复习三种基本逻辑门及与非门和或非门

Ppt展示，复习上节课内容，“与”、“或”、“非”逻辑关系的真值表，波形图，符号，关系式和规律。

设计意图：复习基本逻辑门的逻辑关系，为接下去复杂门电路的学习打基础。

二极管门电路和三极管门电路

例1：如图所示的电路，A、B是电路的输入端，C是电路的输出端。A、B为高电平时，二极管导通；A、B为低电平时，二极管截止。以“0”表示低电平，“1”表示高电平。请写出关于该电路逻辑关系的真值表。

例2：如图所示的逻辑电路，用A、B、N表示输入端，“1”表示输入端为高电平，“0”表示输入端为低电平，P表示输出，请写出关于该电路逻辑关系的真值表