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选修1电子控制技术《四、数字电路的应用》新课标教案优质课下载
2．说出D触发器的功能，真值表；
3．说出CD4013的引脚顺序。过程与方法通过二人抢答器的改进，让学生经历时序逻辑电路的设计过程；学会万用板的使用方法。情感与态度1．感受技术课程的魅力，激发学生探索新知的欲望；
2．增强学生创新意识和团队合作精神。教学
重点RS触发器和D触发器的真值表。
CD4013的引脚识别。教学
难点D触发器的真值表；教学
方法项目教学法、任务驱动法。教学
准备项目相关元器件、已安装multisim仿真软件的电脑、学生学习任务单。教学
流程图
教学
环节教师活动学生
活动设计
意图组织
教学
(1分钟)检查出缺席情况。向老师问好调整进入学习状态Help me!
情景
导入
(3分钟)通过播放一段视频（学生设计的二人抢答器在工作过程中存在的问题：当手离开后，发光二极管就熄灭。）由学生来解决这个问题。
通过观察电路可以看到，由组合逻辑电路构成的电路不具有记忆功能。
请同学们设计一款具有记忆功能的二人抢答器。
观看短片,认真思考。情境引入。把项目教学的具体内容细化成一个一个任务。
旧识&
新知
学生已经学习的知识点主要有：认识了数字信号；知道了基本逻辑门并能够进行组合逻辑电路设计。教师针对这些内容对学生进行分组提问。
学生回答问题通过提问旧识巩固之前的知识点并为本节课的学习打下基础。新知一：