苏教2003课标版《四、数字电路的应用》新课标优质课教案设计

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最后安排了题目作为学生的综合实践，它们的逻辑关系并不复杂，相信学生会感兴趣的。但因为要做成可以使用的装置，在基本逻辑关系外还要考虑一些实用的逻辑问题，而解决的方法又是多种多样的，这就需要教师引导和启发。可以这样说，仅仅从电路的基本逻辑关系设计电路还只是理论设计的阶段，只有通过对电路外围逻辑关系完成的设计训练，才能真正地培养学生的实际动手能力。

二、教学目标

1．知识与技能目标

（1）能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。

（2）了解基本触发器在电子控制系统中的作用。

2．过程与方法目标

（1）第四节中触发器的内容课标没有要求，但触发器是数字电路中不可缺少的基本元件，教师应该讲解。

（2）本节有电子设计内容，要求让学生体会到数学模型在逻辑关系中的作用，可让学生制作不同作用的表表决器，分组共同研究设计方案，在教师的指导下选购器材并制作。

3．情感态度和价值观目标

（1）积极参与数字电路的设计和制作活动，体验对数字电路技术的内在的科学性，深入分析探究，感受解决技术难题和获得成果所带来的喜悦。

（2）在学习中深入了解触发器在电子控制系统中的作用，连续实际以数字控制的理念分析问题，研究问题，以科学的态度解决问题，在设计和制作的过程中深入细致参与试验活动，不断完善研究成果，应用于实际。

三、教学重难点

1．重点

（1）知道门电路用于实现各种逻辑关系。

（2）了解控制系统数字电路的实现。

2．难点

对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。

四、教学策略

本节课以多媒体技术为辅助教学手段，通过观察、基本知识的传授、知道门电路用于实现各种逻辑关系。技术试验、探究、分析、了解控制系统数字电路的实现。在教师和互动下，对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。通过学生自主学习构建知识和技术能力。

五、教学准备

多媒体、课件

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一） 知识回顾