选修1电子控制技术《四、数字电路的应用》新课标优质课教案设计

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一、教学分析

1．教材分析

第四节的安排偏重于实践训练。在第三节中已动于练习过用门电路制作实用电路，但还不足从实现逻辑关系的角度介绍它们的简单应用。为此教材中分析了一个简单的例子．并让学生通过实践巩固所学的知识，这样做的另一个目的是让学生体会到控制部分逻辑关系的实现与数学模型(此处为逻辑表达式)之间的关系，初步领略数学在电子没计中的重要作用。另外，触发器在数字电路中用以存储数据，它和门电路一样是数字电路中必不可少的基本元件，尽管标准中未提及，但教科书中还是简单说明了其功能，并用一个例子来类比，使学生心中存此印象，为将来学习数字电子技术做准备。

2．学情分析

最后安排了题目作为学生的综合实践，它们的逻辑关系并不复杂，相信学生会感兴趣的。但因为要做成可以使用的装置，在基本逻辑关系外还要考虑一些实用的逻辑问题，而解决的方法又是多种多样的，这就需要教师引导和启发。可以这样说，仅仅从电路的基本逻辑关系设计电路还只是理论设计的阶段，只有通过对电路外围逻辑关系完成的设计训练，才能真正地培养学生的实际动手能力。

二、教学目标

1．知识与技能目标

（1）能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。

（2）了解基本触发器在电子控制系统中的作用。

2．过程与方法目标

（1）第四节中触发器的内容在选考中的地位越来高，触发器是数字电路中不可缺少的基本元件，教师应该重点讲解。

（2）本节有电子设计内容，可让学生制作不同作用的触发器，分组共同研究设计方案，在教师的指导下选购器材并制作。

3．情感态度和价值观目标

（1）积极参与数字电路的设计和制作活动，体验对数字电路技术的内在的科学性，深入分析探究，感受解决技术难题和获得成果所带来的喜悦。

（2）在学习中深入了解触发器在电子控制系统中的作用，连续实际以数字控制的理念分析问题，研究问题，以科学的态度解决问题，在设计和制作的过程中深入细致参与试验活动，不断完善研究成果，应用于实际。

三、教学重难点

1．重点

（1）知道基本RS触发器。

（2）了解控制系统触发器的实现。

2．难点

对触发器进行简单的组合设计和制作，并进行试验。

四、教学策略

本节课以多媒体技术为辅助教学手段，通过观察、基本知识的传授、知道门电路用于实现各种逻辑关系。技术试验、探究、分析、了解控制系统触发器的实现。在教师和互动下，对触发器进行简单的组合设计和制作，并进行试验。通过学生自主学习构建知识和技术能力。

五、教学准备

通用技术专用教室、多媒体、课件