苏教2003课标版《一、建筑结构类型》优质课教案下载

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二、学情分析：

学生在初中科学课中有一节课研究过桥梁的结构，所以学生对建筑结构的认识有一点小的基础，高一年级的学生已认识结构，知道影响结构稳定性和强度的因素和结构和功能的关系。但是学生难以形成系统的建筑结构体系，缺乏对结构类型的思考和技术实践体验。所以我的整节课设计以试验和学生体验为主，在进行简单的建筑结构设计的体验。中学生并不能很好地明确主要考虑的因素，而且不能有效的掌握各种类型建筑设计所侧重的相关因素，不一定能够设计出优秀的作品。因此本节重点应放在教师制作建筑结构模型，用于深刻讲解各种结构类型适用的范围上，结合这些知识点，让学生发挥自己的创造力，设计出既符合功能需求又各具特点的简单建筑结构。

三、教学目标：

1.进行正确处理建筑结构问题的思想教育，围绕建筑与结构合作·结合、融合、统一的基本思想，在用科学的方法解决建筑物设计中建筑和结构设计中要考虑的主要因素。对建筑物的可靠性、耐久性、与环境的和谐共生等方面进行学习。

2.建筑结构有关的理论知识，荷载分析，建筑结构类型的分析讲解，各种建筑结构的适用范围和特点。

3.领悟经典建筑结构的设计精华，初步体验设计搭建一个满足设计要求的桥梁。理论要联系实际，多想、多看、多问小组间多交流探究。

2.能确定一个简单对象进行结构设计,并能够根据设计进行深入讨论与分析，提出改进完善方案，理性地比较、权衡和选择方案。

3.了解经典结构的迁移与融合的方法，能够欣赏经典，活用经典，养成传承经典的意识，学会关注生活中的细节,寻找更多的设计灵感，养成正确的结构设计方法。

四、教学重点与难点：

教学重点：基本构件：要学会基本构件的受力状态和受力性能，建筑结构设计应考虑的主要因素。

教学难点：

1. 学会结构布置，结构选型。熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，通过案例分析和制作模型，从不同的角度去平衡考虑不同结构设计中主要因素的侧重点。活跃思维，勇于想象，大胆创新。能确定一个简单对象进行结构设计,制作模型或原型，讨论总结其中的缺陷，完善设计。

2.理解结构设计要满足一定的设计规范。

五、教学策略：

本节课以STS=science technology society(科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）方法为指导，在教学内容的设计上强调了对学生的人文性和责任感的教育。教学内容主要以教师自制建筑结构类型的模型为载体，仔细讲解建筑结构设计的一般过程，思想运用。本节课的设计中。设置了情境、悬疑解密、技术试验验证，以及实物演示等手段，充分调动学生积极思考紧跟主线。采取小组合作探究的方式，让学生在有限的时间展开活动，利用所给的材料和工具鼓励学生多方案解决问题, 对多种方案进行权衡与筛选。教师进行点评：评优解，评创新。

整个设计中重视了知识点的生成，使学生顺利的接受与总结每个因素之间的联系，注重了学习方式的改变，使教师与学生之间的教学共同体作用得以充分发挥。

六、教学资源准备:

多媒体教室、若干白纸、笔、建筑结构模型制作改进材料、abs材料、剪刀等等

教学时间：40分钟

七、教学过程：

教学流程图：

1.创设教学情境，发现问题

【师】和学生了解一下，脑海中最深刻的建筑是哪一个？提问学生。教师帮助分析建筑的那些特点最吸引你的注意，留下最深刻的印象。（东方明珠，五角大楼，鸟巢体育场）

【生】学生随机说出印象深刻的建筑，哪里给你的印象最为深刻，激发学生学习热情和参与度。

设计意图：领略建筑结构的设计精妙之处，激发学生创造的兴趣学生通过对比深刻的建筑，认识到建筑结构设计的精妙之处，以及建筑的独特性。激发建筑结构学习的欲望。