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三年级这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿的特点。他们的听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩，爱唱，爱画、爱游戏、爱活动。他们学习英语的基本形式是模仿。学生对于节日的学习并不陌生，本学期中已经学习了妇女节、植树节等节日。本班学生大多数活泼好动，对英语学习积极性高，表现欲望强烈。
三、教学目标：
通过观看动画、回答问题等活动，理解课文对话内容，初步感知“What will you do on ...?” “I will ... .” 功能句型的含义；大部分学生能够正确朗读对话。
2.能够在提供的情境中及结合自己的生活实际运用“What will you do on ...?” “I will ... .”句型谈论打算做的事情。
3.能听懂、会说并认读有关节日活动的单词或词组：dance, play the piano, play the drum, do magic tricks 等。
4. 能够主动与人沟通并用恰当的语言赞美他人。
四、教学重难点：
1.教学重点：
（1）理解正确朗读课文对话。
（2) 能用“What will you do ?” “I will dance.”等谈论打算做的事情。
能听懂、会说并认读有关节日活动的单词或词组。
2. 教学难点：
（1）能够结合生活实际运用“What will you do ?” “I will dance.”等谈论打算做的事情。
（2）对“You have beautiful voice.” 的正确理解、朗读和恰当运用。
五、教学准备：
教学课件、教学光盘、声典蛙、单词图片等。
六、教学过程：
（一)Warm-up
1. Let’s read and guess.
It’s a holiday. You can sing and dance. It’s on June 1st. What holiday is it?
EMBED PowerPoint.Slide.12 \* MERGEFORMAT 【设计意图】通过猜谜活动，在复习上节课内容的同时，激发学生的背景知识，为本节课的学习做铺垫。
师生一起观看有关孩子欢度儿童节的片段，伴随着欢快的音乐，闪现儿童节各种活动图片。
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T: Firstly, let’s watch the video. 请学生观察图片，重点复习单词dance。学习单词song. T:Who can sing a song? 请班里唱歌好的唱两句。带领学生夸一夸：You sings well.
【设计意图】
观看轻松活泼的视频，激活学生已知的活动短语，唤起学生对节日的美好回忆及期待，同时引导学生关注dance和sing a song解决新词song，并初步学会如何对同学进行夸奖，为本课新知识做好铺垫，分散难点。
（二）Presentation
1.学习本课对话。
（1）观察主题图。
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