《我国现阶段的基本经济制度》公开课教案下载

《我国现阶段的基本经济制度》公开课教案优质课下载

列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。

三、教材分析

本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节:生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。经济就是人们在生产资料所有制的基础之上进行的生产、分配、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人与人之间的关系。我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。因此本框题具有承上启下的作用。生产关系要适应生产力的发展这是人类社会发展的客观规律，我国的基本经济制度是符合生产力的发展要求，符合我国国情的。本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的:我国的基本经济制度是什么(以公有制为主体，多种所有制共同发展)→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。

四、学情分析

高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础。在初中，学生已经初步了解了我国初级阶段的国情、基本路线和我国初级阶段基本经济制度的相关知识，学生应该能够掌握本课的内容，高一年级的学生有了一定的生活阅历和理论概括能力，抽象思维能力，能够理解教材当中的知识与内容。但是本框内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，需要教师的梳理和引导。

五、教学目标

1. 知识与技能

识记我国基本经济制度的具体内容；理解各种经济成分的含义、地位和作用。理解公有制的主体地位，国有经济的主导作用。通过学习，使学生在现实生活中能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明它们的地位、特点和作用，培养学生观察、思考、判断等思维能力。

2. 过程与方法

　　 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情。

情感、态度与价值观

通过本框学习，使学生自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有不可比拟的优越性的信念。

4、学科素养：政治认同、理性精神、公共参与、创新意识。

六、重点与难点

教学重点：公有制的主体地位和国有经济的主导地位。

教学难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。

七、教学方法与手段

遵循新课程标准的教学理念，采用以“学生为主体，教师为主导”的启发引导式的教学方法、自主学习法、情境探究法、讲授法，有效提高教学效率。

八、学法指导

在教学过程中，学生主要依靠“观察法、归纳法、讨论法”进行探究学习。

九、教学过程设计

教学环节师生活动设计

意图引入新课师：GDP是衡量一个国家经济发展的重要指标。播放视频《1978——2017我国GDP发展状况》。请大家谈谈自己的感受并分析我国取得成就得原因有哪些。

播放视频激发学生得民族自豪感和自信心。并且从分析原因中引入教学内容我国现阶段的基本经济制度。

板块一：知我经济制度师：2018年中国上榜世界500强企业所有制结构：央企48家，其中财政部出资企业11家；地方性国企24家；民企48家，其中台资企业2家。这说明我国实行了什么样的基本经济制度？