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高一下册(2016年1月第1版)《我国现阶段的分配制度》教案优质课下载
4.会准确判断不同的分配方式(按劳分配、按生产要素分配)
能力目标:
培养学生准确把握我国分配制度的理解能力 .;
分析实行按生产要素分配的分析能力。
情感、态度价值观目标
通过学习,认识到社会主义的优越性,增强拥护党的领导的自觉性。
教学重点:
按劳分配为主体
教学难点:
生产要素按贡献参与分配
教学方法:探究法 讲授法 材料分析法
教学用时:一课时
教学过程:
(复习导入)我国的基本经济制度是什么?
我国实行公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,必然相应的实行按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度。
(综合探究一)我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性(原因)是什么?
问题引导:我国处于社会主义什么阶段?生产力水平怎样?
生产与分配什么关系?
学生展示--------社会主义初级阶段、生产力水平低
总结
1.客观必然性(原因)与我国现阶段生产力水平相适应
2.我国的所有制结构(基本经济制度)决定的
(综合探究二)
情景材料
海尔集团是国有控股企业,实行高效的薪酬制度,将工资与员工的工作绩效相结合,工资分配只看效果,不论资历,由同岗同酬观念转变为同效同酬观念。在海尔,高素质、高技能获得高报酬,人才的价值在工资分配中得到了充分的体现。