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3.通过游戏的方式，学习本课三会词。
过程与方法：
1．通过复习旧知识引出新知识，能够注意到知识的内在联系，初步掌握知识迁移的学习方法。
2．通过自主说、两两对话等形式，提高口语交际能力和运用英语进行思维的能力，体验语言运用的过程与方法。
情感态度与价值观：
1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生的认真倾听与完整表达的能力。
2.培养学生主动与人沟通并用恰当的语言赞美他人的习惯。
三、学习者特征分析
学生为三年级学生，大多数年龄处于8－9岁之间，有一定的英语基础。能用英语进行简单的交流，表达自己的喜好等。对英语学习有比较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的想法及建议。喜欢在宽松愉悦的氛围中学习英语，运用英语表达。
四、教学策略选择与设计
1．该课的主题是用英语表述自己将要做什么事，教师利用课件为学生提供了学习的情境，让学生在观看课件的同时，了解本课内容同，激发学生学习英语的兴趣，增强了他们学习的信心。
2．在Show time 环节中，采用学生提问，学生回答的方式，让学生参与授课环节，培养了学生的主动性，激发了学生学习英语的兴趣。
3.在学习三会词的过程中，运用小组合作的方式，发挥每个人的优势，共同完成任务。
五、教学资源与课件设计
整合点作用时间应用方式和作用1欣赏英文歌1分10秒通过观看视频，学生听唱英语歌曲，活跃课堂气氛。2新授学习课文30秒通过观看视频，帮助学生初步了解课文大意，直观有效的观看视频，能够加深学生对课文的理解。3
六、教学过程
Step1. Warming up
Greeting
Show time:
Oral practice: One student introduces himself/herself.
Answer the questions :
How old is she?
When was she born?
设计意图：通过三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础，对于一部分接受能力强的学生来说，他们的表现欲望更加强烈，所以从刚开学时，教师就设计了让基础好的学生当小老师，组织课上的第一个环节，greeting，free talk这一活动。为学生提供更多的练习口语的机会。
Step 2. Warming up
1.Sing a song
T：Do you like songs,Let’s sing a song together
设计意图：通过唱英语歌，在活跃课堂气氛的同时，让学生感受唱英语歌的美感与快感。
2. T:You sing very well, becasuse you have beautiful voice.
Ss: Read the sentence “You have a beautiful voice.”