《体验银行的金融服务——实践与探究（三）》精品优质课教案设计

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教材文本分析：

本课是高一《思想政治》下册第六课之后的实践与探究（三）《体验银行的金融服务》，教材文本主要包括：活动目标、活动过程和活动要求。在学习本节课之前，学生已经学习过《银行及其金融服务》，对商业银行的基本业务已经有了理论上的知识储备。本课主要的活动目标是通过了解银行的金融服务项目，获得利用银行服务的体验，从而培养现代金融意识，加深对银行在经济生活中的重要作用的理解。

3、学情分析；

我上课的班级是高一年级财大商科特色班，学生对金融知识有着较强的兴趣，有很多学生将来打算从事金融行业。学习了《银行及其金融服务》之后，学生们对商业银行的业务及其在经济生活中的作用有了初步了解，但学生中也暴露出一些思想困惑，在“互联网＋”背景下银行的地位和作用会不会削弱？选择金融业作为自己未来的发展方向前景究竟如何？本课主要是通过实践与探究，让学生进一步体会商业银行的基本业务，理解银行对当代社会发展的作用及银行在“互联网+”背景下，面临的挑战和机遇，从而激发学生对金融知识的学习热情和探究欲望，也有助于培养学生的现代金融意识、创新精神并树立正确的职业观。

教学目标：

1、知识：了解商业银行的基本业务，理解银行对当代社会的作用及银行面临的挑战和机遇。

2、过程、方法和能力：通过实地体验和访谈等社会实践活动，重点培养学生参与社会的实践能力和探究能力，初步形成用联系的、发展的观点看问题的辩证思维方法。

3、情感、态度和价值观：培养现代金融意识和创新精神，树立正确的职业观和敬业精神。

教学重点与难点：

银行对社会经济发展的作用

教学过程（含设计意图）；

【导入环节】

从学生在学习中遇到的困惑导入：

针对学生的思想困惑：在“互联网＋”背景下银行的地位和作用会不会削弱？选择金融业作为自己未来的发展方向前景究竟如何？简要回顾学生开展的社会实践活动。

引出：《体验银行的金融服务》

【新课授课环节】

第一环节：银行初体验

【交流与分享】

在学生体验活动之前，教师设计了实践体验表，内容包括三大板块：观察一家银行，包括银行内部的布局、业务范围、顾客情况等；办理一项业务如存款、取款、办银行卡、缴水电燃气费、开通网上银行等；访谈一位对象，可以访谈顾客到银行的频率、办理业务名称、花费时间、对银行服务满意度，也可以访谈银行工作人员了解本银行的发展变化、银行职员的岗位要求、银行当前遇到的困难及应对措施等。课堂上由三位同学对传统物理银行、网上银行和智慧银行的业务体验进行交流。

1、初体验之传统物理银行

学生活动：PPT交流分享

大家谈：通过办理银行业务你认为银行对家庭及个人有哪些作用？。

2、初体验之网上银行

教师展示问卷调查的相关内容

大家谈：大家在网上银行办理业务，感觉和传统物理银行有什么不同？