沪教课标版（新）《国家的宏观调控》新课标优质课教案设计

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（3）分析说明国家实行宏观调控的必要性；

2．过程与方法目标：

（1）通过当前社会热点问题的讨论，让学生探究市场调节的利弊；

（2）通过反思归纳，从现象中寻找原因，然后概括本质，从而引出宏观调控的必要性；

（3）通过层层推理与演绎，让学生学会关键词记忆法，得到逻辑思维的训练。

3．情感、态度、价值观目标：

（1）关心市场经济活动及社会民生；

（2）认同国家实行宏观调控的必要性，辩证看待市场经济与国家宏观调控的关系，明确两者需要协调配合才能共同推进经济发展和社会进步；

（3）培养和树立全局观念，增强对社会经济改革的责任感；

二、教学重难点

1.教学重点：

理解宏观调控的必要性。（宏观调控内容占本课内容的“半壁江山”，且宏观调控必要性又在其中处于基础性的地位。把这一明理部分作为教学重点处理好，不仅可以使学生对政府担负的经济职能有一个多方位的了解，还可以获得对市场经济比较辩证的认识。该部分可通过社会热点——打车软件，组织学生讨论，从中总结归纳，分析说明国家实行宏观调控的必要性）

2.教学难点：

如何辩证看待市场经济的作用，如何做到新旧知识相结合，如效率与公平知识、公共产品等，认识到社会经济的发展过程中，作为无形之手的市场和有形之手的政府，需要联合起来，共同推动国民经济的发展。（学生在前一节课已经了解了市场经济的积极作用，现在需要从另一个侧面了解市场经济的消极作用，这对其思维转换和辩证能力提出了较高的要求。教师需要借助正反例证的方式，引导学生辩证、全面认识市场经济和宏观调控）

三、教学方法

（1）问题式教学：通过分析材料，让学生明白市场调节的弱点和局限性，从而启发学生理解国家宏观调空的必要性。

（2）案例式教学：选取有讨论价值的社会热点问题，并将其引入到课堂教学中，调动学生课堂参与的积极性，并学会观察现象和分析问题。

（3）课堂讨论法：通过课堂分组讨论，引导学生表达观点，归纳总结国家宏观调控的理由。

四、教学手段

（1）多媒体课件（2）板书

五、教学设计

（一）热点导入——为什么打车软件反被“打”？

现场调查：学生对打车软件的了解与使用情况

观看视频：《为何叫停打车软件》

目的：以打车软件切入，贴近学生日常生活，激发学生思考的兴趣。