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《构建开放型经济新体制》精品教案优质课下载
《上海市高中思想政治学科教学基本要求》规定，“构建开放型经济新体制”属于“C级-综合与评价”的学习水平，具体的学习要求是“综合运用构建开放型经济新体制的知识提出在全球化背景下解决各国所面临的共同问题的方案与思路，分析、揭示相关经济现象的本质，评价材料，论证观点”。
教材分析
本单元由三部分组成。
第一部分“经济全球化趋势”介绍了经济全球化的基本内涵、特征等，让学生了解经济全球化是当今世界的一个基本经济特征，是世界各国发展经济要面临的共同背景与客观要求。由此引出了第二部分，即中国在经济全球化的趋势下所作的战略决策——“坚持对外开放的基本国策”，让学生了解我国打开国门、融入世界经济的主要途径，也从中了解中国在对外开放中获得的举世瞩目的成就。
随着开放程度的不断加深，包括中国在内的世界各国都面临着的新的问题与挑战，因此在对外开放的基本国策的基础上，我国进一步提出了“构建互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济新体制”的发展要求，即本单元的第三部分学习内容。
因此， 本课的主题“构建开放型经济新体制”，是我国为更好地适应“经济全球化趋势”而提出的最新中国方案，是对“对外开放的基本国策”的发展。在本单元中，也具有最高的立意目标。
学情分析
我校的高一学生，具有较高的知识储备水平与思维品质。通过之前的学习，学生对于“市场经济、生产要素”等知识已有了一定的认识，这为理解本框的核心概念、培养观察与揭示社会经济现象本质的能力打下了基础。
但由于“构建开放型经济新体制”这一部分的教材知识主要是从国家对外经济发展的总体目标的角度阐述了三大战略布局，知识相对较为宏观、抽象，与学生的实际生活有一定距离，因此学生往往会对这一部分知识“死记硬背”，并在分析经济现象的过程中“生搬硬套”，“碎片化的、缺乏感性认识的”知识掌握不利于达成基本要求中C级的“综合与评价”的学习水平，学生在“综合运用”知识与“揭示经济现象的本质”方面存在难点。
教学目标
知识目标：理解互利共赢、多元平衡、安全高效的内涵。
过程、方法与能力目标：通过案例分析，理解互利共赢、多元平衡、安全高效的内涵，培养揭示相关经济现象本质的能力；通过小组合作与情景模拟，对“2018博鳌”的部分分论坛议题进行探讨与分析，培养综合运用构建开放型经济新体制的知识分析、评价材料的能力。
情感、态度与价值观：认同国家构建开放型经济新体制，增强捍卫国家利益的信念与民族自信心。
教学重点与难点
教学重点：理解开放型经济新体制的知识内涵。
教学难点：综合运用构建开放型经济新体制的知识分析、揭示相关经济现象的本质并评价材料。
教学方法与学习资源应用
为落实教学重点、突破教学难点，本课主要采用体验式、探究式的教学方法，即让学生“身处”于国家进一步扩大开放、积极构建开放型经济新体制的国际会议场合中，以会议嘉宾的身份探讨现实的成功案例与问题，从中理解“互利共赢、多元平衡、安全高效”等概念，并掌握综合运用有关知识揭示社会经济现象的本质并对其进行分析与评价的能力。
因此，我选择了距离上课时间最近的一次“中国主场外交盛会”，也是今年中国的首场主场外交——2018博鳌亚洲论坛，作为本堂课的学习资源。学生在课堂上扮演的嘉宾，都是今年真实的与会嘉宾；学生讨论的案例与分论坛的议题，皆是今年博鳌亚洲论坛中真实的会议流程。
教学过程
教学流程图
课堂导入
视频：2018博鳌亚洲论坛会议集锦
课堂导入
视频：2018博鳌亚洲论坛会议集锦