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3. 模仿练习法:引导学生跟读,模仿,培养语音语调。
4. 表演法：让学生分角色朗读语言，体会语言。
5. 情景交际法:老师创设的生活情景,引导学生把所学语言材料进行创造性的整合,加以运用。
6.竞赛法：把小组评价放到各组去，每堂课都要评出一个获胜小组，期末给获胜次数最多的前三名小组的学生奖励。激励学生上课认真听讲，积极思考回答问题。
教学准备：ppt 课件 词条 视频 给学生的奖励等
教学目标(内容框架)1. 能够在视频、图片、声音的帮助下理解对话,并进行分角色朗读。
2. 能在图片、动作的帮助下听懂，会说并认读有关活动的短语：drive us there, kiss his mum, give her mum a big hug.
3. 能在情境中用“Will…do…？Yes，he/she will. 进行询问和回答。补充否定回答( No, he/she won’t.)
4.体会情感加深对这一节日的理解和情感认知，渗透对母亲爱和感恩的教育。
教学重点
1.能够在视频、图片、声音的帮助下理解并朗读对话。
2.能够听懂，会说，认读相关的动词短语，并运用这些短语和Will…do…? 进行询问和回答。
教学难点
1.第三人称he/she的准确使用。
2.a box of chocolate, drive us there的正确朗读和理解。 教学流程示意(可选项)
教学过程(文字描述)StepⅠWarming up
Enjoy a song：《I love my Mommy》（1min）
Ss：Try to follow
T：What is the song about？ Today we will talk about Mother’s Day. （Show the card “Mother’s Day”）
T：When is Mother’s Day?
（Show the dates of Mother’s Day in recent years, and lead students to know “the second Sunday of May”. Teacher shows the card “the second Sunday of May”.）
【设计意图】通过歌曲激发学生兴趣, 引导学生进入母亲节主题。
2. Free talk（3min）
T: Mum is the greatest. She takes care of us every day.She cooks for us.…（ppt图片妈妈为我们做的很多事情）Mum do many things for us. Everyone should love mum.
T: Mother’s Day is coming, What will you do for your mum? You don’t have an idea. Let’s look what Lingling do for her mother.
【设计意图】：贴近学生生活实际的交谈，通过ppt图片说出妈妈为我们做的事情，激发学生对母亲的感恩之心，将学生引入到实际的为妈妈做事情的情境中，学生们没有好想法，引出课文中Lingling为妈妈做的事情：祝福“Happy Mother’s Day!”以及送礼物。自然过渡到本课的对话教学之中。
教学资源利用：图片资源，视频资源，学生资源。
StepⅡPresentation:（15min）
Show Picture 1（见图1）师生共同观察图片，就图中信息进行提问，师生对话如下：
图1