《构建开放型经济新体制》优质课教案下载

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二、教学重点和难点

教学重点：与共建“一带一路”相关的学科知识的挖掘，并以问题为核心构建起具有内在联系的知识系统。

教学难点：把热点信息、学科知识的联系与主观题答案规范及要求相结合，在复习过程中培养学生规范答题的能力。

三、设计理念和教学方法

设计理念：问题驱动，努力引领学生自主解读材料、自主发现和提出问题，并在合作、讨论中实现自我展示。

教学方法：案例分析法，对话讲授法，讨论交流法。

四、教学环节设计及意图

教学环节设计内容及意图1．概述篇材料呈现“一带一路”示意图

活动设计分享：请简要说说你所知道的“一带一路”。主要意图学生简要说明之后，指出“一带一路”是一条：开放合作之路!和谐包容之路!互利共赢之路! 主要是唤醒和唤起学生的相关了解。2．提出篇材料呈现以时间坐标回顾“一带一路”战略提出过程

活动设计问题讨论：我国提出的“一带一路”战略，得到了国际社会高度关注和积极参与。从政治生活角度看，你认为原因何在？

学生回答，归纳呈现：

①国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础。我国提出“一带一路”战略，在维护了自身利益的同时，也尊重其他国家的正当利益，维护了各国人民的共同利益。

②和平与发展是当今时代的主题，维护和平、促进发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序。我国提出的“一带一路”战略，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同愿望，有助于推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

③中国奉行独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，已成为维护世界和平与稳定的积极因素、促进世界经济发展的重要力量，对国际事务发挥着建设性作用，提出“一带一路”展现了我国负责的大国形象。主要意图从政治生活角度引导学生认识我国提出“一带一路”战略的正确性。3．内容篇材料呈现以《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》中的主要内容简图

?并补充材料：

“一带一路”涵盖50余个国家、44亿人口，沿线国家禀赋各异，发展水平不一，比较优势各异，互补性强。未来5年，中国将进口超过10万亿美元商品，对外直接投资将超过5000亿美元。推进“一带一路”建设，不仅有利于中国充分发挥各地区比较优势，加强东中西互动合作，实行更加积极主动的开放战略；也有利于中国与沿线国家进一步发挥各自比较优势，促进区域内要素有序自由流动，挖掘区域内市场潜力，促进投资和消费，形成互补互利互惠的良好局面。活动设计问题讨论：“一带一路”战略的实施，为我国全面提高开放型经济水平带来了什么机遇？

学生回答，教师归纳：

有利于我国进一步形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局，进一步促进社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。

有利于我国实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。

有利于我国加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，培育开放型经济发展新优势，形成我国的出口竞争优势。

有利于我国更好实施“走出去”战略，创新对外投资和合作方式。主要意图 从经济层面引导学生认识和理解实施“一带一路”战略对我国的现实意义。4．行动篇材料呈现国内篇

《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》：充分发挥国内各地区比较优势，实行更加积极主动的开放战略，加强东中西互动合作，全面提升开放型经济水平。