《设计方案提要》优质课教案设计

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2，能力目标——科学处理设计过程的理想与现实

3，情感、态度与价值观目标

通过本次设计，融合绿色环保的现代理念，激发学生参与设计、运用设计、改进设计的内在潜能。

教学思路

根据有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤失去耕种价值；一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而600吨水相当于一个人一生的用水量。随手丢弃的废旧电池渗出的汞等重金属物质会渗入土壤，污染地下水，影响与人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危害人类健康。

问卷：1，你知道怎样回收电池吗？

2，你认为回收电池最好的方式是什么？请提出宝贵意见

3，电池体积比较小，如果集中回收，可能效果比较好，请你为本班的电池回收箱设计样板。

教学过程

1，设计是基于一定设想、有目的的规划及创造活动。

2，设计中的人机关系——高效、健康、舒适、安全

普通人群与特殊人群，静态的人与动态的人

人的生理需求与人的心理需求，信息的交互性

3，设计的过程

（1）发现与明确问题 （2）制定设计方案（3）制作模型或原型

（4）测试、评估及优化（5）编写产品说明书

4，设计的一般原则

（1）创新（2）实用 （3）经济 （4）美观

（5）道德（6）技术规范（7）可持续发展

5，设计的评价

（1）能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并写出设计总结报告

（2）能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。

6，“让电池走好最后一里路”班级电池回收箱设计活动

（1）分析下列设计案例，谈谈你的感受